任冲

摘要：随着新课程改革推进和新课标的确立，传统课堂活动观和教学模式弊端日益凸显，显然已经无法与日益变化和发展的教育教学相适应，也不能满足学生个性化学习需求。因此实现高中英语课堂活动观转变及实施显得尤为重要。本文首先分析新课标下的高中英语课堂活动观的转变，其次从建立良好师生关系、组织开展小组合作两方面出发，分析和探究新课标下高中英语课堂活动观实施的方案。

关键词：新课标；高中英语；课堂活动观；实施方案

新课标下强调以教师教学方式与学生学习方式的转变为基础和出发点，以学生观、发展观、知识观和课程观为核心，促进学生的全面发展和教师专业成长。而要实现高中英语课堂活动观的转变，高中英语教师首先必须要传统教学观念和课堂角色的转变，引导学生发挥学习潜能，提升学习效率。下面，笔者根据教学实践经验对新课标下的高中英语课堂活动观转变及实施方案展开具体的研究与论述。

一、新课标下的高中英语课堂活动观转变

在传统教学观念的指导下，教师只是强调学生能够快速接受、记忆和掌握知识，而学生的独立思考、自主学习和深入探究的过程完全变成了被动接受记忆的过程，这种情况往往使得学生失去了学习兴趣和热情，使得课堂教学理论与实践严重脱节。而新课标下高中英语教师实现教学观念的转变更加注重以学生发展为中心，强调促进学生的全面、个性化、多元化发展，并努力实现角色的转变，由过去的主导者变为学生的引导者，引导学生主动参与、乐于探究、学会合作，让更多地学生参与到课堂活动其中，变得更加多姿多彩，实现课堂理论与实践教学的紧密联系、单一课堂向多样活力课堂的转变。

二、新课标下的高中英语课堂活动观实施方案

1、建立良好师生关系，营造和谐课堂氛围

新课标下高中英语课堂活动观的转变首先要通过教师角色的转变来实现。因此，高中英语教师要摒弃传统“高高在上”的教学观念，做课堂活动和学生的引导者，加强和学生之间的互动和交流并认真倾听学生的想法，走进他们的内心世界，缩小师生距离。此外教师也要做到公平公正，不偏袒任何学生，关注优等生的同时多给予差生关注和鼓励，增强他们的自信心。从而有效提高学生的课堂参与度，营造和谐的高中英语课堂教学氛围。

在教育教学的途径上要做到推陈出新；其次，教师要从教材出发，将教材研究透彻以对课本内容有深刻的理解，课程的讲解都要紧扣教材内容；再次，教师要时常补充自己的专业知识，着重提升自身的专业素质和业务能力，才能解答学生的疑惑让学生学到知识。最后，教师要注重教学内容的拓展，通过拓展政治有关的数据和趣味知识使课堂更有活力。

例如，在教授《English around the world》这一课时，为了与学生们建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，笔者在课堂教学过程中，与学生们展开了一些列的互动，如情景对话、趣味游戏、师生问答等活动。在开展活动的同时，笔者将教学内容有效融入在活动中，让学生们不知不觉间掌握学习任务。这样，在高中英语教学中，笔者通过建立良好的师生关系，有效为学生营造了和谐的课堂学习氛围，落实了新课标理念下的高中英语课堂活动观。

2、组织开展小组合作，突出学生主体地位

课堂活动观的转变和实施还体现学生在英语课堂中地位的体现，只有突出学生主体地位，才能落实新课标下的课堂活动观。因此，高中英语教师应该充当学生英语学习的组织者、引导者和合作者，即组织开展小组合作，将全体学生分为4-6人一组的学习小组，随后向学生发布探究任务或者提出问题，让他们在小组之间进行沟通和讨论，寻找不同的解决策略，进而实现学生的自主探索、合作交流，推进英语课堂教学活动的进行，落实课堂活动观的转变。

例如，在教授《The Olympic Games》时，为了增强学生之间的团队配合能力，发展学生综合思维能力，笔者上课后将学生们进行了分组，将全班学生分为了以6人一小组的形式，为了确保学生们合作学习的效率，笔者根据学生们不同的学习能力进行划分，使每一组都有一位学习能力较强的学生担任组长，引導小组成员高效完成任务，待分完小组后，笔者对学生们下发了几个任务，任务如下：根据课文内容了解奥运会的发展历史，并列举几名著名的运动员。奥运会了解奥运会人类和各个国家的影响。任务下发后，小组内的成员立即开展讨论，每为学生都积极发表自身的看法和建议，一段时间后，学生们得出结论。这样，在高中英语教学中，笔者通过组织开展小组合作，有效突出了学生在教学中的主体地位，培养了学生们的合作精神，落实了课堂活动观的转变。

总而言之，课堂是学生学习的重要阵地，课堂活动观的转变对学生学习效率与质量的提升有着至关重要的影响。因此，在新课标下，高中英语教师应该与时俱进，切实转变课堂活动观，并通过建立良好师生关系、组织开展小组合作等途径实现新课标下高中英语课堂活动观的实施，营造生动活泼的教学氛围，提高高中英语课堂教学效率，最终促进学生英语知识的提升和能力的全面发展。

参考文献：

[1]陈伟丽.新课标理念下的高中英语课堂有效教学策略分析[J].学周刊，2017（16）.

[2]张绘民.用新理念实施英语教学[J].快乐阅读.2013（01）.