黄梦君

摘要：近年来，新课程制度对教育教学工作提出了新的要求，在这种环境中，传统的软装设计课程教学已经不能适应时代的进步和社会的发展需求。对此，教师应当转变教学理念，创新变革教学模式，在教学过程中结合民族文化艺术，完善课堂教学体系，培养学生良好的民族文化理念，以响应新课改的需求。

关键词：新课程制度；软装设计；教学创新

在改革开放的背景下，人们的生活水平得到了有效的提高，对自身的居住环境也提出了新的要求，这给室内装修行业的蓬勃发展提供了强大的推动力。装修行业拥有一条完整的产业链，其中软装设计是装修员工必备的技能之一。合理的软装设计可以改善人们的居住环境，使人们能够享受到更高品质的生活。本文中，笔者介绍了传统软装设计课程教学的形式，并提出了一些变革的方案，为软装设计课程教学改革提供帮助。

一、软装设计课程的教学形式

1、教学结合信息技术

软装设计是一门应用型学科，其课程的教学离不开教学工具的輔助。随着现代教育技术的发展，课堂教学方法必须适应时代的发展要求，即教师在教学过程中结合信息技术合理的运用网络资源进行课程设计。在互联网环境中，有很多的教学资源可供教师参考，教师利用先进的教学资源对学生进行教学，可以使学生了解软装行业发展的动态和未来情景，学生也能够通过互联网进行相关知识的学习。

2、教学结合练习室

软装设计的学习是离不开学生动手操作的，“纸上谈兵”式的教学是难以帮助学生开展设计工作的。所以，软装设计课程的课堂一般都是在专门的软装练习室中进行的。对于软装设计行业而言，建立专门的练习室是必须的，练习室是一个教学平台，学生在其中能够学习软装设计知识，并且通过实际的动手操作，使他们能够更深层次的掌握知识，同时也给他们今后进入相关行业打下了良好的基础。

3、教学结合就业

相比于传统学科的学习，软装设计课程教学对学生今后的生活帮助更大，其实用性也更强。调查发现，大多数的软转设计教学机构都会和当地的一些装修设计公司建立合作的关系，其目的就是让学生有更多的实践机会，也方便学有所成的学生快速就业，另一方面装修设计公司也能通过与学校合作招聘到一些相关专业的必备人才。在教学过程中，教师会合理的结合校内周边的生活资源，带领学生了解相关产业公司的工作环境与实际情况，使学生能够为今后的就业做好职业规划。

二、软装设计课程的变革

1、创新民族化展业特色

在课程教学改革浪潮的推动下，教育教学目标发生了战略性转变，软装设计教学则应该从自身教学理念中做出相应的转变，打破传统教学思路，强调创新与特色。例如当前软装设计的教学可以从民族文化的传承着手，在教学过程中开设一些具备传统文化内涵的课程，创新民族化展业特色，让培养出的人才更加能够适应社会的需求。如：在软装设计的课堂教学上，教师就可以积极主动引导学生设计蜡染的家居用品，如一些蜡染被套、蜡染窗帘、蜡染桌椅，将民族文化融入软装设计中，让学生设计的作品更具传统民族风格，丰富设计内涵。这种新的教学理念是教学工作的创新与突破，也适应着时代发展进步的需要。

2、培养学生的创新能力

相比于其他的传统行业，设计行业对学生的创新能力有着更高的要求，如果一个学生只能照着图板进行相关的设计，而不能做出自己创新改革的作品，那么他在设计行业的上升空间就是很有限的，甚至会被这个行业所淘汰。软装设计行业对学生也具备相同的要求，这就需要教师在教学过程中培养学生的创新意识，不仅仅局限于对基本知识的学习，还要有自己的思考和想法，能够在设计过程中进行创新做出属于自己的作品。如：教师在利用构成带入的教学方法，调整画面的比例结构，使学生能够掌握空间物体的布局能力，方便他们进行设计的创新。还可以运用综合表现的教学方法，教师可以用电脑画出一些线稿，将一些物体的实际元素通过分解处理成软装效果图，并向学生提出要求，要他们自己设计作品，最后将他们的作品打印出来，并将优秀的作品展示给大家，给予鼓励表扬，以提高学生的创新欲望。

3、提高学生的审美能力

软装设计师作为一门新兴的职业，和传统的设计行业不一样，其行业的准入门槛较低，一些非科班出身的从业者通过简单的学习就可以完成一些简单的设计了，但是他们的设计作品与专业人员相比还存在一定的差距。这其中差距存在的主要原因就是每个人的审美不同，专业的软装设计师经过专业的训练，设计的作品往往更加符合社会大众的审美需求。审美能力的培养并不是一朝一夕所能完成的，在日常的软装设计课堂上，教师可以通过多种方式培养学生的审美能力，例如教师带领学生通过参观艺术作品、开展设计练习等进行培养和锻炼，使学生在浓烈的艺术环境中体会到美的感觉，让学生发现美，感受美，并能通过专业的设计让自己的作品更加完善，更加符合社会的审美需求。学生只有具备了一定的审美能力，才能设计出更好的作品，才能让作品更加别具一格。

结论：

随着人们物质生活水平的提高，市场上对软装设计方面的人才需求越来越大。一名专业的软装设计师需要具备良好的综合设计能力和较高的素质水平，这就需要软转设计教学机构转变自身的教学理念，创新变革教学模式，以培养优秀的设计师为己任，更好的向社会输出适用的专业化人才。

参考文献：

[1]现代室内软装设计中传统文化元素的有效运用分析[J]. 李弘. 艺术科技. 2016（12）

[2]互联网模式下室内软装设计研究[J]. 叶克军. 吉林工程技术师范学院学报. 2017（01）

[3]中国传统纹样在室内软装设计中的应用与创新分析[J]. 龚子瑞，董可木. 现代装饰（理论）. 2017（01）