林文业 广东省肇庆市四会中等专业学校

伴随着新课改下的素质教育不断发展，传统的教学模式逐渐受到了冲击，对中职院校来说也不例外，必须改变原有的教学模式。在现代教育中，很多的中职院校开始实施素质教育，在这一过程中，开发了多元化的教学模式，在课堂教学时增加了教学活动，使学生积极的参与到课堂中，并且每个学生都是独特的，具有不同的兴趣爱好，学习情况也不相同，因此制定了与其相对应的教学方案。对于每个中职院校来说，计算机基础课程都具有一定重要性，可以在某种程度上提高学生的综合能力和综合素质水平。根据现代化人才发展的需要，新型的教学模式成为了未来教育发展的重点，微课的主要教学模式是在教学的过程中引入微视频等，不仅仅可以吸引学生的注意力，还可以营造良好的课堂氛围，使学生轻松、愉悦的进行学习。

1 微课的概述

1.1 微课的概念

微课程是一种以微视频的形式展开课堂教学活动的比较大众化的微小教学课程，在授课过程中一边播放短视频一边对知识进行讲解，使学生可以更好的理解知识。微课程不仅仅可以就课上的知识点进行讲解，还可以成为课堂上的教学素材，在学生学习时起到辅助的作用，可以使学生的注意力集中在教师的讲解上，从而达到良好的课堂效果。传统的教学模式使课堂枯燥无味，微课程恰恰避免了这一问题的出现，在课堂上可以增加学生学习的乐趣，并使学生很好的掌握课堂的知识。微课教学不仅仅得到了各级教师的好评，也深受学生的喜爱。

1.2 微课的优势

微课程之所以深受欢迎，是由于其有一定的优势，在中职院校的计算机基础课程中主要体现为以下三个方面：

1.2.1 突出课堂主题

微课程只要是就某一知识点通过短视频的形式进行讲解，可以把课堂的教学重点放到一个非常明确的位置，同时使学生了解课堂的教学目标。在计算机基础的课堂上，教师可以通过微视频在课堂的前部分时间里把教学的重难点和教学目标展示出来，根据这些明确课堂所要讲解的知识，体现了微课的优势。除此之外，在计算机基础课程安排中使用微课还可以使教学主题很明显，使学生对知识加深印象。

1.2.2 教师具有主创性

微课是通过教师播放短视频，因此教师占有着主动地位，在教学过程中控制着课堂的设置，这也就要求教师在教学授课之前根据课堂需要以及所要讲解的知识制定适合学生的教学方案。学生则可以根据自己的知识经验使自己的想象力发挥到极致，同时在教师的要求下完成教学目标，培养学生独立、自主的学习习惯，提高学生的专业能力。

1.2.3 缩短教学时间

社会的不断进步，经济水平的迅速提升，在一些大城市人们的生活节奏越来越快，也就对身边的事物产生了不一样的要求。微课就是一个可以在短时间内完成教学的教学模式，避免了传统教学方法中的很多问题，在短时间内突出课堂的主题，提高课堂学习的效率，方便学生的学习，可以实现随时学习，带动学生的学习，让学生在这种学习下养成良好的学习习惯。

2 中职院校计算机基础教学的现状

在现代教学中，中职院校的学生计算机水平和其他院校的学生比起来具有一定的距离，存在这种差距主要是由于计算机很难提起学生学习的兴趣，而且学生没有较好的计算机基础，本身就不想学习计算机，在教师教学的过程中，教师需要观察学生，对学生的这一问题进行分析，如果这一问题没有得到有效地解决，会影响学生未来的学习。

我国的大部分中职院校仍然使用灌输式的教学模式，教师对于现有的教学方法没有改进的想法，学校也没有起到引领的作用，现代社会已经变成了信息化社会，可见现代信息技术手段的重要。教师在教学过程中使用同一种教学方法进行授课，在教学形式上没有任何的改变，导致学生只能接受，而不能很好的理解，由于学生本身就没有学习兴趣，这种教学方式会让学生对计算机产生一种厌烦的心理。

3 微课在中职院校计算机基础授课中的应用

在中职院校计算机基础授课中，微课不仅仅可以导入新的课程，还可以通过短视频对所要学习的知识进行预习和复习，指导学生课上的学习，对学生学习计算机基础具有重要的意义。在中职院校计算机基础的教学过程中，微课的应用非常广泛，具体体现在以下几个方面：

3.1 课前的预习

课前的预习无论是对中职院校的学生还是对普通院校的学生来说都具有一定的重要性，中职院校的学生来自不同的地方，具有一定的差距，对于知识的掌握不是很全面，他们没有自主学习的意识，对学习没有方法，需要老师的督促，微课是解决这一问题的好方法，教师可以通过微课激发学生的学习兴趣，引导他们在学习的过程中要预习，根据每个学生不同的学习情况，设置不一样的教学方案，使教学方案具有一定的针对性，让学生了解的课前预习对他们的影响。

比如，教师在讲解“大房子”课程时，可以引入短视频，对自己所需要的内容在短视频中体现出来，使学生通过视频进行想象，在头脑中加深印象，把学生的注意力全部集中到视频中，让学生积极的学习知识，从而使课堂效率得到提高。

3.2 指导课堂活动

大部分学生进入中职院校是由于想成为一个技术型人才，中职院校的发展目标就是培养这方面的人才，虽然是这样，但是很多学生在中职院校毕业后都无法找到适合自己的工作，其主要原因是学生在学习时缺少实际操作，只是一味地被动接受教师讲授的知识，很少有机会进行实训，这一问题对学生未来职业的发展造成了很大的影响。微课主要通过短视频使学生切身的感受所要学习的知识情境，更好的理解知识，让学生处于真实的工作情景中学习，更好的了解社会的需求，避免出现毕业技术水平不够的问题，为社会培养更多的技术型人才。

比如，教师在讲某一知识点时通过微课设置一个模拟情境，使学生在这个情境下学习，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂学习的效率，可以让学生在短时间内掌握知识和技能，教师在通过微课引导学生学习时要考虑到学生的需要，以学生为主体，培养学生主动学习的好习惯。通过微课引导使学生掌握技能技巧，教师也要对所讲授的知识进行总结，在学生学习时遇到的问题进行系统的解答和分析，增加学生对计算机基础学习的信息。

4 结束语

在中职院校的发展过程中，学生在课堂上的学习效率以及教师的教学效果成为了两个重要探讨话题。新课改下的素质教育要求课堂上以学生为主体，使学生积极参与到课堂中去，微课恰恰可以克服传统教育中的问题，变换教学模式。微课通过展示视频对学生进行感染，并可以把课程的重难点和教学目标清晰的展示出来，在课堂上吸引学生的注意力，让学生积极主动的学习。通过将微课引入进中等职业学校的计算机基础课程中，在充分完成教学任务的同时，也激发了学生学习的积极性，有利于学生对于知识的掌握，同时，也为学生未来的职业发展做好铺垫。

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