张赛男，孙 彪

（1.吉林财经大学 信息管理中心，吉林 长春 130117；2.中国人民武装警察长春市支队 司令部，吉林 长春 130012）

随着大数据时代的到来，一股席卷全球的智能化教育浪潮正在蔓延，大数据时代移动互联网的发展以及新媒体多元信息的产生，使人类的生产、生活及思维方式都发生了前所未有的巨大变革。大数据时代，使知识迅速成为个人、国家乃至社会发展的直接驱动力。

20世纪70年代，美国哥伦比亚大学师范学院资深教育史家、教育评论家劳伦斯·A·克雷明首次提出“教育生态学”理论，并将其运用到美国教育史的研究中，开辟了教育史研究的新时代。美国社会心理学家Bonnie，Vicki，Davenport都对相关领域进行了研究。其中Davenport在1997年首先正式提出了信息生态的概念。在数字生态研究领域，欧洲处于主导地位，欧洲数字生态系统集中在里斯本（Lisbon）项目上，它是基于辅助性的原则，对信息集或本地（局部）群集的协同和潜能起杠杆作用，为提升基于知识欧洲版图、培育市场以及欧洲中小企业网络化的管理创造条件。在欧盟研究计划中的第七框架程序（FP7）里包含了信息社会技术计划，该计划探讨怎样运用软件技术达到里斯本目标。澳洲科廷理工大学的数字生态系统与商业智能研究所对数字生态有较深度研究，建立数字生态的模拟环境。在第一届数字生态设计技术论坛关注基于Web的社会性软件，第二届数字生态设计技术论坛关注面向服务架构，第二届数字生态设计技术论坛关注多代理系统、社会性软件、SOA（Web服务）、数字生态设计技术发展方向[1]。……