季鲁玉

摘 要：艺术类院校教师教学评价要遵循艺术学科自身的发展规律，体现艺术学科特点。在评价内容上，应强化创新创作能力的培养和教师职业道德建设；在评价主体上，需要构建由专家、同行、学生和教师本人共同参与的多元化评价主体；在评价方式上，需要积极吸纳现代教育评价理念，采用质性评价为主、定量评价为辅的综合评价方式，并可引入教学档案袋方式以体现评价的过程性和发展性特点。

关键词：艺术专业；教学评价内容；教学评价主体；教学评价方式

中华人民共和国成立以来，我国艺术教育发展迅速，为国家输送了大量艺术专业人才和享誉中外的优秀艺术家，其学科地位也在不断攀升。在学科特色方面，艺术学相关专业对学生的基本功要求较高，重视学生实践和创新创作能力；学生的专业学习通常贯穿了小学、中学和大学全周期，成才周期长，对学生的艺术天赋要求高，在一定程度上，使艺术教育保持了精英化教育特色，这种精英化教育模式意味着艺术教育专业的课堂规模较小，更适合小班教学甚至是“一对一”的师傅带徒弟式的艺术传承教育方式。在这一过程中，专业教师的言传身教对学生有着潜移默化的影响。近年来，随着我国经济的发展，社会对文化艺术需求日益增加，高等艺术教育事业得到了大发展，这就需要我们紧密结合艺术学科特色，制定与之适用的教师教学评价体系。

艺术院校……