孔番

【摘要】对简易儿童诗进行仿写，是将儿童诗教学与语文写作教学结合的有效方法，这能够充分发挥儿童丰富的想象力、思维的形象性，使儿童更容易亲近诗歌。

【关键词】童诗；仿写；策略

在小学语文教学中，儿童诗教学承载着陶冶儿童情操、开发儿童思维、发展儿童语言的重任。儿童诗作为诗歌国度里的一朵奇葩，不仅具有想象美、形象美和语言美，从诗中还可以体会到想象美、形象美和语言美。儿童诗的教学，就要注重让儿童在诵读中品味凝练而富有音乐性的语言，欣赏具体而生动的意象，领悟丰富而优美的意境，感受纯真而饱满的情感。而对简易儿童诗进行仿写，是将儿童诗教学与语文写作教学结合的有效方法，这能够充分发挥儿童丰富的想象力、思维的形象性，使儿童更容易亲近诗歌。

儿童诗的仿写是在教师的指导下，儿童通过充满童趣的儿童诗的言语及格式，进行表达内心世界、展现自我的创制语言的过程。以儿童的视角想象世界，以儿童的心态捕捉美的信息，以儿童的眼睛从生活中寻找新奇的事物，展开想象和丰富情感，用儿童化的语言，描述儿童眼中的世界，让语文写作充满诗意，同时抒发儿童对自然和生活的最真切的感受，创造诗意。

一、对儿童诗仿写的认识

首先，儿童是天生的诗人，是天生的创造者。阅读是跟作者、文本、编者进行对话的过程。儿童对儿童诗解读的丰富多样性，也体现了儿童的创造性。儿童诗语言简单，字数少，结构不复杂，容易阅读，容易模仿，容易创造，因此，儿童诗创作才成为可能。……