戴中 南京市滨江中学

引言：3d打印技术的出现标志着科学技术新发展方向的产生，并在不断完善发展的过程中被运用在我国各个领域当中。近年来3d打印技术所应用的范围逐渐扩大，进而引起教育学家的注意力，以至于当前教学研究者致力于将3d打印与创新教育相结合。作为当前教育发展的主要研究方向，将3d打印应用创新教育当中，在推动教学理念、模式、领域创新的同时，还能推动学生的成长以及为学生提供一定的技术支持。

1 3d打印在中学创新教育中的局限性

1.1 顶层设计缺乏

要将3d打印与中学创新教育相结合，其中所缺乏的顶层设计以及系统规划，将会阻碍整个教育创新的计划，同样也是制约我国3d打印技术普遍发展的原由之一。3d技术教育的应用不能离开创新理念、思想、模式、途径的范畴，进而这必须依靠于STEM教育创新，除此之外，还要运用一定的手段将科学、工程、艺术等领域进行融合[1]。同时3d打印技术的发展要求教师果断地对教育资源进行挖掘，并善于运用于工程情景去解决在生活中所产生的实际问题，比如：学习知识问题。

1.2 技术不足以支撑

3d技术在推广以及应用的过程中，为我国的产业升级带去源源不断的资源以及动力，由此可见，我国社会发展进入信息化。现阶段我国对3d技术、显示技术在社会中的全面应用投入了大量的精力以及时间进行研究，但是对于3d技术中的可视化表达、展示工具等相应的辅助工具的开发并不完全。……