杨超 贵州大学明德学院

近年来，我国的经济实力有了很大的提升，各种科学技术也有了质的提高。尤其是信息科学技术得到了迅猛的发展，通信工程作为其中极具潜力和活力的专业更是有着很大的提升。由于其就业形势良好，近年来各地高校通信工程的招生人数不断提升，但随之也带来诸多的问题。其中最为突出的就是高校教学与用人单位所需知识技能的严重脱节。相关企业一般都需要对毕业生进行相关知识的培训才能让其上岗，这就无形间增大了企业的负担，把本该学校完成的教学的任务归到自己肩上，但一般企业不愿花费人力物力对毕业生进行培训。所以，相关高校要把学生的实践能力放在重要的位置，培养好学生的实践能力。传统的实验教学已经不能与当今的社会需求接轨。因此，如何构建适应当今时代的通信工程专业实验教学体系是各高校教师值得深入探究的问题。

1.当今通信工程实验教学中的问题

1.1 传统教学观念重

通信工程作为一个工科专业，其专业特点使得实验教学显得非常重要。在传统的通信工程专业教学中，实验课只是课程结束的最后环节，作为课堂课本知识的辅助教学手段，并不作为独立的学科进行实验技能教学。此外，分给实验教学的学时也比其他学科的学时少，有的甚至还没辅修课程多。其次，实验室所开设的实验课题，不能紧跟时代步伐、紧贴实际生活，往往难以激起学生的学习兴趣，达不到预期的教学目的。……