李伶利 唐山师范学院

物理学主要以实验为基础，物理中的很多定理与规律都是由实验获得的，在高等教育机构中的物理教学也是如此，不能忽略物理实验教学的重要性。高等教育机构要建立科学的教学模式，针对物理要建立开放式的实验教学机制，提高物理实验教学的质量与水平，进而保证提升高等教育的实效性，促进其自我价值和社会价值的实现。

1 大学物理实验教学存在的不足

1.1 缺乏一支高素质的教育队伍

高等教育的质量与院校的师资力量息息相关，目前，开放式的物理实验教学难以开展的一个重要原因就是缺乏一支专业的教师团队。高等教育院校没有建立合理的培训机制，没有定期组织物理教师进行开放式教学与实验教学的相关培训，导致物理实验教学存在一些问题。究其原因，主要是部分高等院校不重视高等教育，不重视物理实验教学，对于开放式实验教学不甚了解，没有认识到尊重学生主体地位的重要性，沿用传统的教学模式，教师是课堂的组织者，学生处于相对被动的地位。为了提高物理实验教学的质量，高校必须从教师的专业性入手，提高教师团队的综合能力。

1.2 缺乏有效的开放式物理实验教学方法

教学是一个双向互动的过程，包括教师的“教”与学生的“学”，教师和学生都要参与到学习中，尤其是物理实验教学，教师与学生的互动更为强烈。但是在高等教育物理实验教学过程中，教师没有采取开放式的教学模式，教师在实验时做示范，要求学生模仿，学生的主动性难以发挥出来，学生动手操作的机会很少，教师没有做到一边做实验一边和学生交流，物理实验教学的实效性有待加强。……