舒美爱 浙江商贸学校

数学科目对学生学习起到很大作用，同时在青少年看来，此门课程学习有一定复杂性。数学课程中教与学显著地表现在中等职业学校中。数学属于一门基础学科，全部学生均要学习好它，中职学生因为自身基础知识不稳固丧失了数学学习兴趣，对数学学习没信心，使教师面临着巨大的压力。为此，以学生为本，以课本为主，打破传统的教学观念，努力提高学生学习兴趣，让学生在较短时间内提升自己学习能力，继而提升中职数学教学的实效性，促进学生的全面发展。笔者结合自己工作经验，分析如下。

1 与高中相区别，重构中职数学教学体系

高中数学内容均出现在中职教学中，而教学需求不一样。如“三角比”，高中生一定要明确特殊角的三角比，但中职生在后续工作当中更依赖计算器，所以，特殊角、一般角，仅需通过计算器无误算出便可。中职学校具有不同的专业，要求不同的数学学习，中职数学教师需结合各专业要求，设置有区别的数学教学要求，调整教学内容，较切合专业特征，选取合适的教材，重新设置切合专业需求的数学教学体系[1]。专业不同导致数学学习侧重有所差异，教学时，需将数学教学专业的实用性考虑在内。如，计算机专业的学生应着重学习与等差数列、集合等一些知识，而机械制造专业学生将学习重心放到立体几何、双曲线等一些知识的学习上。

2 激发中职学生数学学习兴趣

面对新课标，教师课堂教学逐步以学生为主导，积极主动参与学习当中。……