张跃 渤海船舶职业学院

1.在视频编辑中计算机技术的应用

1.1 利用计算机技术实现特效介入

通过计算机技术使用，在视频编的时候加入特效为开展视频编辑最为常见也是必须要设计计算机技术的项目。具体的操作为将要制作的视频相关资料，通过视频编辑系统对于这些素材进行制作，优化录像机的硬盘储存区域，保证硬盘的储存区域信息安全。对于调音台的技术处理模块，需要相关的编辑人员采用多轨信息处理的模式，掌握好相关音频材料的精度，使得各类强度的视频音频文件实现转化，最后实现特技效果的呈现。

1.2 视频编码系统与关键技术应用

对于不同电台之间的切换操作，数字化处理时候的单一图像需要做好位置与顺序的调整。传统模式下视频编辑冗余出现大量顺序局信息丢失的情况，使用计算机技术后可以开展四点的追踪，保证视频的处理稳定。

我们可以通过HEVC以及原生Pro Res支持，进而改进其硬件的支持，将画面的质量提升到4k之后进行缩放操作，通过关键帧技术用来加快编辑过程中的全新晕影插件，使得剪辑速度的极限值大幅度提升。

1.3 视频编辑实现逼真的动画效果

动画为一个连贯的过程，通过计算机技术可以不断的提升视频的分辨率，实现放大数倍之后仍旧可以呈现其细微之处。如今应用计算机技术开发得到的显示采用的为10bit面板具有15亿丰富色数，使得设计者想要得到的画面可以通过色彩的深浅以及渐变变现出来。

2.电视视频制作的计算机技术应用探索

传统的视频节目都是储存在录像带上，储存的结构是线性的，在进行后期制作的时候，会出现信号质量下降，特技匮乏等问题。为此在今后的教学与应用的时候，可以通过计算机非线性编辑技术，将原有的电视节目信息以数字文件的模式储存，通过编辑软件采集素材文件，实现对于 音频、视频的对接、叠加以及合成等。非线性编辑系统是以多媒体素材储存单元为核心，不仅可以编辑视频与音信信号，还可以支持多种的图形、动画等软件，实现传输设备的所有功能。

2.1 素材采集

传统的教学模式中，对于学生传授的为IDE储存的模式，这也是视频素材采集方面常见的做法，不过在今后教学的死后尽量的让学生们进行文件采集的时候尽量的将其保存在SCSI，这是因为SCSI硬盘的储存速度比IDE快速，在Scrath Disks内部的Temp/Captured,Movies所设置的硬盘区域同文件保存的硬盘区域一致。对于输入设备选择，尽量的选择数字接口，比如QSDI接口等，对于放像机等没有数字接口的，可以通过采用分量信号接口。

2.2 音频的编辑

对于音频编辑教学模块，对于音频剪辑与视频剪辑方法类似，可以通过Time line窗口内部的各种工具选择开展编辑，但是声音的输入可以从CD唱片、MDI文件内部录制波形声音。之后再向学生讲解通过计算机编辑软件可以将声音的模型直接的显示在屏幕上行，随着调节音量的大小，随时的对于声音开展效果的处理。

2.3 节目的输出

通过计算机技术编辑之后的视频，输出的模式含有如下几种模式，可以让学生们首先为输出到录像带上，这是联机非线性最为常见的输出模式，对于连接非线性编辑系统的录像机以及信号接口要求一致，可以保证图像的质量，需要优先的考虑采用数字接口。

其次为输出编辑操作列表EDL，假如对于画质要求较高的话，即使通过非线性编辑的最小压缩比仍旧不能满足要求，可以告诉学生考虑在非线性系统上面进行草编，输出的为EDL表到DVW进行精细变价，在这个时候我们需要注意EDL表格的兼容性能，通常来说非线性编辑系统都是可以采用多种的EDL表格模式。

3 结束语

计算机技术是当代视频编辑工作的高效方法与有效手段，可以实现视频编辑的画面感以及真实感，给电视观众呈现出逼真的感觉体验。同时作为教师的我们需要注意，通过计算机技术开展视频编辑也存在一定的技术性难题，在相关的工作人员不断的学习以及开发新的技术产品同时，教师在教学的时候需要将更多的计算机科学设备应用到视频编辑应用中，实现电视编辑效果的大幅度提升。

[1]戴幸.计算机信息技术编辑乐曲的研究现状分析[J].学园,2017(27):151-152.

[2]谢旭文.网络课程视频制作中非线性编辑技术的应用分析[J].中小学电教,2015(11):79-80.

[3]苏建凯.浅析数字影视后期编辑与特效合成制作[J].课程教育研究,2015(26):241.

[4]任秀琴.案例教学法在非线性编辑课程中的应用[J].青海教育,2013(05):55.