梁光源 襄阳职业技术学院 姜艳 鹤峰县城市管理局

2015年12月教育部发布了《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》，2016年7月湖北省教育厅出台了《高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》，我院在学习领会文件精神、深入调研论证的基础上，科学设计了《襄阳职业技术学院内部质量保证体系建设规划》，启动了两轮教学诊改。2016年，进行第一轮诊改，通过“说专业、说课程、说工作”的方式，完成了专业、课程、部门的诊改报告；2017年上半年，针对2016年度诊断的问题逐一改进、有效解决。第二轮诊改从学院治理、专业建设、课程建设、教师发展、学生发展五个层面开展了全员全程全要素的诊改，列出问题清单，撰写诊改报告、检验诊改成效等，教学诊改成为贯穿学院2017年度教育教学工作的主线。

1 我院课程诊改体系的构建

2016年起，我院就启动了课程诊改工作，从课程建设规划、课程内容、课程资源和课程教学四个诊断要素，规划制定、目标与标准、实施保障、课程标准、课程内容、教材选用与建设、数字化教学资源应用与开发、教学设计、教学实施、课程考核和教学效果等11个诊断点，对各门课程进行了详细、深入的分析，从而提出诊断意见和改进措施。经过两年的实践，取得了一定的改进效果。课程诊改的目标就是，让每门课程开设得有意义，通过诊改，让学生愿学、爱学、乐学。

2 高职《计算机基础》课程教学现状

2.1 教学内容选取不科学。

《计算机基础》作为公共基础课，受重视程度和改革力度均不如专业课程。……