马慧，翁佩纯

（电子科技大学中山学院计算机学院，中山 528400）

0 引言

《面向对象程序设计》是计算机专业的一门重要的基础课程，是编程语言教学中的重点也是难点。该课程要求学生了解面向对象程序设计的基本思想、掌握面向对象编程的技术，为大型应用软件设计与开发打下良好的理论和实践基础。在教学实践中，有学生反映课程很难学，甚至有个别学生对编程产生畏惧的情绪。笔者结合实际的教学工作，分析课程教学过程中碰到的主要问题和成因，浅谈如何引入递进案例方法提高教学质量。

1 教学过程中存在的问题及原因

以往在教学过程中主要存在的问题及原因如下：

（1）学生对面向对象程序设计的学习的目标不明确，学习动力不强。由于学生相对欠缺项目经验，对面向过程程序设计在大型软件开发过程中遇到的代码难维护、难扩充等问题意识不足，仅从软件功能的角度看问题，以为已经有面向过程编程的方法已经可以写软件了，不理解为什么需要学习面向对象程序设计。

（2）教材对面向对象程序设计技术的描述过于侧重语法，缺乏思维引导和结合应用的分析，较少围绕“为什么面向对象程序设计包含了这个技术点?”“什么情况下需要使用这个技术点？”“如何使用这个技术点？”等问题展开讨论，导致学生停留在“知其然而不知其所以然”的阶段，即使掌握了面向对象程序设计的语法，还是没领会到面向对象程序设计的思想精髓，不懂运用。……