罗 艳

（广州市荔湾区青少年劳动技术学校，广东 广州）

一、合理分组，让学生积极参与

1.确定小组人数

在课程实施过程中，教师将学生每6～7人分为一组，这样导致了有些组员偷懒，不积极参与，有些组员参与不到，任务被两三个同学包办了。针对此种现象，结合《手机全息投影》课程中体验环节的任务，课程中的体验任务主要包括画等腰梯形、剪辑透明膜、拼接梯形、填写过程四个环节，为了让学生都能够参与进来，将小组的人数设置为每组4人，最多不超过5人。

2.确定组员分工

为了增强学生在小组中的主人翁意识，提高小组凝聚力，在分组时需要创建合作小组，如拟定小组名称，职责分工，让各位组员明确各自承担的责任，每个人承担的任务的完成情况都影响着小组的评价。在合作体验环节中，《手机全息投影》课程涉及剪刀的使用，所以设置了“安全管理员”。小组分工表内容包括组员、组名以及角色分工，角色分工有组长、记录员、安全管理员、发言员，并注明每项分工的具体职责。

二、注重过程性记录，让学生主动参与

在合作学习环境下，学生容易产生依赖心理，对合作抱着可参与或不参与的态度，认为上课老师不会对每个人进行评价，以至于完成任务效率低，参与主动性降低，遇到问题会轻易退缩，影响了合作参与的质量。因而通过采取记录每位学生参与的任务和次数的方法，让学生清楚地认识到个体在合作中参与的重要性，当有组员参与内容和参与次数为零时，会影响整个课堂的最终评价。……