许建伟 恩施职业技术学院

引言：计算机信息技术是现代科技的基础与核心，是现代人才必须掌握的一项能力。对于小学生而言，如果他们不能掌握计算机信息技术，不了解计算机信息技术，就很难在现代社会里生存和发展。对此，在小学教育中加大计算机信息技术的应用意义重大。计算机信息技术突破了传统教学在时空上的限制，不仅可以活跃课堂氛围，同时也有利于提升教学的深度和广度，帮助学生高效学习。对此，教师在教学过程中要善于应用计算机信息技术来引导学生学习。

1.小学教育中应用计算机信息技术的意义分析

小学教育是我国素质教育的起步阶段，小学教育的好坏对小学生今后的发展有着较大影响。长期以来，我国小学教育一直在沿袭传统的“满堂灌”这种教学方式，这种教学比较机械，一定程度上影响到了学生的发展。计算机信息技术作为时代发展的产物，它的出现为现代教育教学提供了有效的支持。计算机信息技术能够对传统教学进行优化，突破了时间和空间的限制，使得学生的学习不再局限于课堂，学生也可以在课堂进行有效的学习。同时，计算机信息技术可以将抽象、复杂的知识具体化、简单化，帮助学生更好的学习，激发学生的学习热情。另外，计算机信息技术是现代人才应掌握的一项技能，加大计算机信息技术的应用，可以让小学生掌握计算机信息技术，进而为小学生今后的发展打好基础。

2.计算机信息技术在小学教育中应用面临的问题

2.1 计算机设备不齐全

现行社会形势下，倡导信息化教学，加大计算机信息技术的应用几乎成为教育界的共识。信息化教学是建立在计算机的基础上，就目前来看，我国小学教育在应用计算机信息技术过程中最大的困境就是计算机设备不齐全，学生无法接触到计算机设备。由于计算机设备、设施不齐全，一定程度上影响到了教育教学工作的开展。

2.2 学生之间的个体差异

不同的学生之间存在着个体差异，这种差异性会给教学工带来一定的困扰。在实际教学过程中，教师的精力有限，不能及时地给学生进行针对性的指导，许多教师采取的是“一刀切”的方式，以至于许多学生在具体学习过程中不能及时完成学习内容，严重地还会挫伤学生的学习热情。

2.3 忽略学生的主体作用

计算机信息技术作为一种手段，目前来看，教师在应用计算机技术辅助教学的时候没有考到学生的主体作用，教师采用的是教学演示法，学生扮演的是一个看客，缺少实践的机会，在这种教学下，学生只能根基记忆来完成学习任务，学的快，忘的也快，难以掌握切实可用的技能。

2.4 教师信息化教学水平不高

计算机信息技术的应用效果很大程度上取决于教师的能力水平。就目前来看，小学教师的信息化教学水平普遍不高，大多停留在多媒体课件的制作，word、PPT等办公软件的简单应用。许多教师大多不愿意深入学习计算机信息技术，简单地将计算机信息技术的应用等同于电脑操作。由于教师计算机能力不足，在实际应用过程中就会出现各类问题，影响到计算机信息技术作用的发挥。

3.计算机信息技术在小学教育中的有效应用策略

3.1 加大计算机信息技术的投入

基于计算机信息技术在小学教育中的积极作用，加大计算机技术的投入至关重要，只有解决了硬件和软件方面的需求，才能更好地应用计算机信息技术，进而促进小学教育教学信息化发展。对此，学校要重视计算机信息技术的投入，引进先进的设备和设施，为小学教育提供信息化教学支持。一方面，要结合小学教育的需要，建立相应的多媒体教室和计算机实验室，为信息化教学提供支持；领域 那个面，要善于利用计算机信息技术，构建在线开放课程，为学生的学习提供便利。

3.2 分层教学

有的学生家里有计算机，有的学生家里没有计算机，这种情况会造成学生计算机水平参差不齐，给计算机信息技术的应用带来一定的困难。有基础的学生“吃不饱”，没有基础的学生跟不上教学步伐，容易失去学习兴趣。对此，在计算机信息技术应用过程中，要考虑到学生的个体差异，实施分层教学。对于学习基础较差的学生，可以先引导其掌握基础知识，然后循序渐进地引导学生会用计算机信息技术；对学习基础好的学生，在巩固其基础知识的基础上，有针对性地引导学生学会应用计算机信息技术解决实际问题，使其会用计算机信息技术。

3.3 突破教学难重点

难重点是小学教育的重中之重，由于小学生年龄小，理解能力较弱，在面对复杂、抽象的知识时，学习起来比较吃力，进而容易失去学习热情。而计算机信息技术的出现，可以帮助学生高效学习，突破教学中的难重点知识。如，在教学过程中，教师可以借助多媒体，配合视频、图片等内容引导学生学习，将复杂、抽象的知识直观地展现出来，让学生学习到生动、有趣的内容，进而激发学生的学习热情，提高教学效果。

3.4 多让学生上机实践

小学教育中应用计算机信息技术的一个重要意义就是让学生了解、认识计算机信息技术，能够掌握计算机信息技术。而要想让学生真正掌握这项技术，就必须让学生多进行实践操作。对此，在具体教学过程中，教师要重视学生的主体作用，给学生应有接触计算机的机会，进而更好地培养学生的能力，让学生认识到计算机信息技术的优越性。

3.5 强化教师的培训

要想发挥计算机信息技术应有的作用，强化教师能力的培训尤为重要，因为教师是教学工作的组织者、实施者，只有不断提高教师的能力和水平，才能更好地应用计算机信息技术。学校要定期开展培训，使教师掌握计算机信息技术，能够熟练应用计算机技术来辅助教学。作为教师，更要主动去学习新技术、新知识、新方法，进而更好地服务教学工作。

4.结语

综上，计算机信息技术在小学教育中有着较大的价值。以计算机信息技术为手段，可以丰富教学内容，提升课堂教学的深度与广度，帮助学生高效学习。同时，借助计算机信息技术，有利于学生更好地学习计算机信息技术，并掌握计算机信息技术，促使学生会用计算机信息技术来辅助学习，进而提高学习效率。