谢基鼎 赣州农业学校

在互联网时代下，大多数人都会使用电脑、手机等电子设备，在这种网络背景下我们将计算机基础教学开设到中职课堂中，能大大激起学生们的学习欲望，让学生们爱上学习，同时，也是为了让学生们能通过计算机基础教学去将所学到的知识应用于生活实践中，让学生们能跟紧时代发展的潮流。

1 网络背景下中职计算机基础教学的特点

在互联网网络背景下，开设计算机基础教学具有一定的教育意义。下面我们就来探究网络背景下中职计算机基础教学的特点。

1.1 教学模式发生变化

通过开设计算机基础教学使得教学模式从传统的教学变成了促进学生全方面发展的教学模式。通过这种教学，学生们获得知识的途径不再是单一的从老师的授课中获得，而且还可以通过互联网查阅资料获得新知识，这样能大大激发学生们的学习欲望，拓展学生们的知识空间。对于学生们而言，互联网具有很强大的吸引力，因此，我们借助网络对学生的影响来开设计算机基础教学，让学生们在使用互联网的过程中受益匪浅，让学生们懂得互联网不只是用来提供娱乐的平台，而且还是学习的平台，使用计算机来查阅资料既可以激发出学生们的好奇心，又可以激发出学生们学习的欲望。

1.2 教师、学生的主体地位发生变化

传统的教学模式中教师的主体地位分量很重，在新式教学中，教师的主体地位发生着变化。由于互联网时代的兴起，学生们不再是单一的从老师的课堂中获得知识，通过网络，学生们可以在网上查阅更多老师在课堂上所涉及不到的知识。从前，学生们对某一知识点产生疑惑时第一想到的就是让老师帮助解决问题，而现在，由于计算机基础教学的产生，使得学生们不再只是去一味的依赖老师，学生们可以通过互联网去自主学习新知识，这也导致着教师的主体地位下降、学生的主体地位提升。

2 中职计算机基础教学对学生的影响

中职计算机基础教学从最根本上改变的是学生们的学习态度。在网络背景下，学生们通过计算机能大大拓展自己的知识面，学生们接收到的知识以及获取知识的途径也逐渐的趋于多元化，这将大大的提升着学生们的学习效率，提升着学生们的学习动机。例如，在学生们从网络上获取知识的过程中，可以观看网络上的教学视频，通过网络视频的讲解，学生们可以更加快速地、更为全面地了解所学到的知识，同时，网络课堂不等同于传统课堂，学生们在网络课堂中能更加放轻松的去学习，而不是像传统课堂上一样去看老师的脸色行事，这样会导致学生们对课堂产生畏惧的心理。此外，倘若学生们对老师在课堂上讲的知识还处于迷茫的状态，学生们就可以通过计算机基础教学去巩固学到的新知识，让学生们实现全面自主的学习。由此可见，中职计算机基础教学从获取知识的途径上改变着学生，对学生们产生了巨大的影响。此外，老师们可以给学生们布置有关计算机基础教学的任务，例如，老师布置一个PPT教学方案的作业，让学生们去自主分组，通过组内成员的相互讨论、相互探讨让学生们去设计PPT教学，这样既能让学生们在课堂中提升学习效率、共同进步，还能让学生们在创作中体验到学习的乐趣、提高了学生们对学习的积极性，让学生们在今后学习过程中能自主学习。中职计算机基础教学还具备灵活性，学生们可以随时随地去在网络上学习，这样学生们能将课余时间充分发挥起来，激发着学生们的学习欲望，激发着学生的能动性。

3 计算机基础教学实施过程中老师与学生的注意事项

在计算机基础教学实施的过程中，老师的主体地位发生着改变。在互联网时代下，有些学生的意识中就会产生这种想法：现在互联网网络这么发达，网上有无穷无尽的知识能让我去学习，我为什么还要去上学，我仅仅通过一部电脑就能将课上所学习到的知识学会。正因如此，老师应注重提升自我的修养，不要让自己在学生的世界中所淘汰，要让学生们真正懂得自己的价值所在。此外，学生们应牢牢把握住新时代所创造的学习机遇，要有约束自己的能力，严格要求自己，不能在查阅资料的同时被网络游戏所吸引，沉迷于游戏。.

4 结束语

在互联网时代发展潮流下，传统教学模式逐渐趋于多元化模式，计算机基础教学弥补了传统教学模式的不足，促进着学生们全方面的发展。在网络背景下中职计算机基础教学的实施最大限度的提升着学生们本身，促进着教育的发展。