孙军杰 平顶山学院

排球是我国体育运动项目中的一个重要分支。可是，从当前我国大学体育教学主要以篮球、足球、乒乓球为主。受到长期落后的教学思想与单一的教学方式的影响，大学生排球的兴趣日益减弱，大学排球教学面临严重危机。新时期，如何更好地提升大学排球教学水平成为相关工作者重要研究课题。

1. 新时期大学排球运动的重要作用

（一）增强学生的意志力，有利于身心健康发展

排球作为一项体育运动，既可以充实课余生活，又可以释放学生的压力。大学生即将步入未来的职场生涯，却又远离社会，很多人感到前途迷茫，增加了心理负担。通过排球课，教师将排球攻防过程中的变动性、合作性、对抗性等呈现于学生，让其从运动中寻找克服困难的勇气，逐渐强化自身的意志力，获得一种调整情绪的有效方式。经过反复性的排球练习或参与比赛，大学生能够学会很多调整自己心理的方法，例如：在连续性的失误以后，如何让自己迅速冷静并恢复信心等，有利于大学生塑造坚毅的品质，促进其身心健康成长。

（二）有利于形成合作与竞争意识

作为一种全球性的竞技类体育项目，排球运动中需要本队的各个成员彼此激励与协助，形成强大的合力，以更好地战胜对手的攻击，顺利达到进攻目标。因此，通过排球教学，让大学生在排球运动中处于激烈的竞争环境，切身体会团结合作的重要性，有利于形成合作意识，并在与对手攻防过程中学会竞争的策略。可见，大学生经常参与排球运动，促使他们懂得什么时候需要合作，什么时候又应当竞争，而且还可以逐渐提升自身的交往能力，为走向社会后处理复杂的人际关系打下基础。

2. 大学排球教学中存在的困境

（一）教学理念较为落后

当前，我国高校正在如火如荼地展开教学改革，竭力培养大学生的综合素质，进而为社会培养出更多复合型、创新型人才。但是，因长期受到应试教育思想的影响，很多大学体育的排球教学存在滞后性，教学思想守旧，越来越不适应时代发展的要求，导致大学生普遍对排球课产生排斥心理，制约了排球教学的改革与创新步伐。

（二）课程设置不合理

首先，大学的排球课程一般安排在上午或下午的第一节课。由于排球运动属于一项全身性的休育项目，需要学生消耗大量的体能，使其身体乏力、精神疲乏，若未能得到充分的休息，则会影响以后的课程学习效果。于是，大部分学生直接选择放弃排球课。使得排球教学很难有序进行。其次，很多大学开设的排球课为一周一大节课，或者唯有单周或双周才设有排球课，让学生误解为学校将排球课视为一门选修课，而产生应付心理，导致排球教学失去意义。

（三）教学过程“重理论、轻实践”

当前，很多大学排球教学活动中，依然沿用以往的教学方式，侧重相关理论知识的讲解，实践性较差。且排球课一般在操场进行，很多时候以自由练习的形式活动，缺少教师的技术指导。长此以往，学生在秩序散漫的教学中形成了对排球的反感心理。整个学期收获甚少，何谈体会排球运动的魅力。

（四）学生缺少兴趣

大学阶段处于人生的重要转折点，即将踏入社会的他们迫切需要提升自身价值。相对专业课程，排球缺少学习的吸引力。理由在于用人单位一般不会要求职工打排球处于什么层次，但会要求英语的专业水平等。直接导致大学生失去打排球的兴趣。还有的学生认为只要学好专业课就可以，排球是一种体育项目，不学也无妨。而且，学习排球花费的时间越多，用于学习专业课的时间则越少，使得大学生难以产生学习排球的兴趣。

3. 新时期我国大学排球教学的优化策略

（一）更新教学理念

现阶段，我国大力提倡“发展素质教育”的教学理念，因此，排球教学也要紧跟国家的发展形势。相关工作者必须积极地更新教学思想，重视发挥学生的主体性，展开大学的排球教学活动。建立健全大学排球教学体系，结合大学生的实际情况与接受能力，推行不同的教学模式，着力激发全体学生对排球课的学习兴趣。同时，加强排球课程教学评价体系的优化与创新，设立多样化的评价指标，使得大学排球教学评价更加客观、科学、公平。

（二）优化课程设置，培养学生兴趣

大学院校相关工作人员应当展开深入地调研，可以通过调查问卷、讲座询问等方式，全面地了解大学生对当前排球教学的想法、意见或建议，然后，结合本校实际，有针对性进行课程设置方面的改革。第二，调整排球课时间，例如：将排球课调节到上午、下午的后两节，或在排球课以后不设置其他课程。第二，调整排球课课时。将排球课的次数调节为一周两节，适当缩小理论知识的课时，增设实践课。第三，适当上调排球课的学分，增加大学生选择机率。此外，还可以以评优、加分等方式吸引学生增加对排球课的关注，有利于培养他们的排球兴趣。

（三）创新教学模式

积极转变以往单一式的教学模式，结合当前大学生的特点，秉承“因材施教”的原则开展教学。第一，采用分组方式教学。根据学生的个性化差异，分成几个小组，对于排球技能较高的小组，教师直接传授，让其掌握专业的对抗技术。对于能力一般的小组，多以教授基本性的动作为主。第二，利用多媒体技术教学。根据教学的需求，截选精彩的排球比赛视频，通过精彩的排球比赛，激发大学生的兴趣，并借助视频中的动作，点拨相应的知识点，培养学生的排球运动素养。第三，以互动竞赛的方式展开实践教学。在教学活动中，教师可以组织一些竞赛类的游戏环节，让大学生在参与游戏过程中，认清自身在运动中的不足。在游戏中不断强化排球动作的相关技术要领，以赛代学的方式，逐渐感受排球运动的魅力，让学生通过彼此对抗与参与中不断进步。

（四）提高教师的专业技能

第一，为了转变大学体育排球教学落后的现状，必须着力提升领导的教学观念，增强对排球课程的重视与支持。充分意识到排球课程的意义以及大学排球教学的重要性，从教师配置、课程安排方面进行改革。第二，加强大学排球教师的培训，着力提升教师的专业技能与综合素质。教师是传播知识与技能的重要责任人，其自身排球水平对同学是否有效地掌握排球运动的精髓起到决定性作用。所以，我国的大学院校应当切实提升排球教学的师资力量。

结束语：总之，排球是一项非常重要的体育运动，新时期对于学生的全面成长具有更大意义。为此，大学的排球教学人员应当积极地更新教学理念，加快教学改革，以“素质教育”为核心，培养大学生合作与竞争的排球意识，以多样化的教育方式与科学的教学评价体系，有效地促进大学排球教学的发展，让大学生增强排球运动热情，在不断参与中愉悦身心、磨练意志，从而获得健康发展。