张全英

【摘要】孩子是一张白纸，他们的可塑性强，我们可以在这张白纸上描绘出最美、最好的蓝图。这说明幼儿期是人的个性品质开始形成的时期，所以，对孩子进行感恩教育，需要從幼儿园开始，并要将感恩教育融入幼儿的整个一日生活中来。从对家长的调查问卷情况中可以看出，家长也非常支持幼儿园开展感恩教育，并能积极配合，为幼儿的感恩教育实现知行合一共同努力。

【关键词】幼儿园；感恩教育；途径

现在多数幼儿的家长是双独生，为了男女双方都能将自家的姓氏延续，按昆山的风俗是两家并一家，生育一孩子。这就使大人的注意力都集中在孩子身上，一些祖辈的过分宠爱，导致许多孩子以自我为中心，没有感恩意识。对祖辈呼来喝去，总把自己视为老大，不能主动去帮助他人，对自身的缺点或错误在老师的提醒下不反省，不承认。喜欢的玩具只想一个人玩，“我的就是我的”，最好“你的也是我的”，不懂得分享。有的孩子自己会做的事情不愿做，一定要依赖老师和阿姨，更别说帮助他人。班级的值日生工作和自然角的清理工作不愿意做，嫌脏嫌累。因此，加强感恩教育、提高幼儿的感恩意识应该是幼儿园教育教学中不可缺少的内容。

一、利用主题教育，深化感恩意识

对幼儿进行感恩教育，我们要把它融入一日生活的各个环节中，而环境也是对幼儿进行感恩教育的良好素材。每一位幼儿园的教职工不仅要独善其身，还要把感恩言行传给旁边的人，这样来扩散感恩的效应。幼儿园每个学期每个班级都要开展形式多样的主题活动，我们应以此为契机，寓教于乐。如结合主题活动 “三八节”“阅读日”“母亲节”“感恩节”“国庆”“重阳节”等纪念日，来开展感恩活动，通过看爱国动画片等，体验同伴之情、父母之情、长辈之情等；通过每次开展活动，然后班级制作活动展板等形式，将活动内容意义进一步展现，并对活动环节分析反馈，收集资料，掌握每次活动取得的成果，总结经验，使得以后的活动能达到更好的效果。

二、利用家长资源，激发感恩情感

幼儿园可每周开展国旗下的感恩教育，幼儿园和家长共同收集材料，做成故事形式，在庄严的升旗仪式后，家长和孩子们一起进行国旗下讲感恩小故事、分享感恩的内容，教育孩子要做一个懂得感恩的人，感谢祖国，感谢家人，感谢老师，感谢周围的朋友。这样不仅使讲故事的家长和孩子得到了锻炼，国旗下的每一个孩子也在庄严的氛围中，种下了感恩的种子，同时认识了国旗，了解了国旗，自然而然地萌发了爱祖国的情怀。通过国旗下的感恩教育，我们将爱国、感恩的种子播在孩子们的心田里，让它在孩子们的心里生根、发芽，促使孩子们健康茁壮地成长。

母爱，是进行感恩教育不衰的话题。为了让孩子们感受妈妈的辛苦，感恩妈妈，幼儿园通过开展“妈妈辛苦了”等家长助教活动，让孩子进一步感受妈妈的辛苦和妈妈对自己无私的爱。同时邀请医院妇产科工作的家长，给小朋友介绍宝宝是从哪里来的，医生辅助于形象的图片，从专业的角度讲述了宝宝在妈妈肚子里从小慢慢长大的有趣过程，让孩子们知道了自己是在妈妈的肚子里面发育长大的，并通过课件，感受妈妈生孩子时的艰辛，感受妈妈的伟大。然后通过母亲节活动，让孩子们升华对妈妈的感情，说上一句感谢妈妈的话，回家要帮妈妈做有意义的事情，来回馈感恩妈妈的养育之情。

三、利用社区资源，营造感恩氛围

幼儿园实施感恩教育的目的，在于培养幼儿的感恩道德意识，激发幼儿知恩在意，感恩在行，施恩在心，并能在力所能及范围内懂得去报恩，从小事做起，将感恩之心落实在日常行为之中，报答父母，报效祖国，回馈社会。

我们也可以利用“感恩节”开展各种活动，建立感恩基金，每年在社区开展“感恩义卖”活动，筹集资金，帮助需要帮助的孩子。班级有残疾儿童的、特困户的，利用基金进行帮助，让孩子们懂得回馈报恩。

一系列实践活动的开展，使孩子们真正懂得一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情。感恩不仅仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。让孩子们在潜移默化中感悟为人处世的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与人、人与社会的基本关系，养成健康心态，塑造健全人格，促进自身的全面发展。

感恩是一种做人的道德，是一种自立、自强的责任意识，更是一种精神境界的追求。幼儿园是承担早期教育的机构，一定要将感恩的种子播撒在孩子们的心田，让它生根、发芽，茁壮成长。