（北京市顺义区教育研究和教师研修中心 北京 101300）

引言

1.学科核心素养

教育部于2014年3月发布的《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中明确指出：要加快制定学生核心素养体系，并把核心素养落实到学科教学中，促进学生全面而有个性的发展。修订的《高中英语课程标准》（待颁布）中将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面：语言能力指在社会情境中借助语言以听说读看写等方式理解和表达意义的能力；学习能力指主动学习、积极调适，自我提升的意识、品质和潜能；思维品质指辨析语言和文化表现的各种现象，形成英语思维习惯，提高多元思维能力；文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同。[1]

2.绘本教学

绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。图文并茂、蕴含深意的英语绘本是语言教学的重要组成部分，它能够激发学生的学习兴趣，发展学生的语言能力、提升学生的思维品质、丰富学生的文化底蕴。教育专家鲁子问认为：小学英语课程发展核心素养的课堂上，具有素养发展特质的绘本阅读，不可或缺。[2]

因此，如何利用现有的绘本教学资源，通过有效的活动设计与实施，全面提升学生的核心素养是做为教研人员和一线教师需要探索和实践的，它必将成为落实学科核心素养的有效途径。……