王春艳

北京市密云区北庄镇中心小学是一所农村寄宿制学校。学校以“实施绿色教育，培育美丽少年”为办学理念，以“做有色彩的教育、建有味道的学校”为办学愿景，以“五心”工程为抓手，打造“智播校园、爱满天下”的教师团队。学校努力依托数字校园建构“课内外联系、校内外贯通、学科间融合”的“开放”课堂，极大地开阔学生的视野，激发学生自主学习的热情。

为推进数字校园建设，学校分两批购买了265台iPad，实现每位任课教师和三至六年级学生每人一台，一、二年级共用一批iPad；在每间教室安装了电子班牌，展现班级文化和学生特色；在操场安装大屏幕，为学校开展大型活动提供了方便；每间教室均配备了机顶盒、投屏等设施，便于教师使用网络优质资源和利用iPad实施辅助教学。学校实现网络全覆盖，通过数字校园建设开阔了师生视野，提升了师生的信息素养，促进了学生全面发展。

依托平板电脑构建开放课堂

學校以数字校园为平台，以iPad为载体，践行“开放课堂”理念，实施绿色教育，提升学生核心素养，促进学生全面发展。

iPad可以实现对教学内容的丰富、拓展，充分发挥“互联网+”作用。学校把iPad都放到学生手里，允许学生晚上带回家。现在学生能够自主运用iPad上网查阅学习所用资料，极大地拓宽了学生的学习视野。同时，学生还利用iPad记录自己的综合实践活动等实践性作业，记录活动的整个过程。

教师运用iPad制作电子书供学生课前自主学习，在学生自学、交流的基础上展开教学，尝试“翻转教学”，实现学习方式的改变，提高课堂教学效率。学生能够通过自学、小组学习完成的内容，教师采用“先学后教”方式，在学生交流的基础上做必要的指导和点拨，把学习的主动权还给学生。

学科整合已经成为深化课程改革的必然要求。从单一的学科教学向综合多学科知识的大教育发展，使学生所学知识不再是碎片化的，而是向网格化发展。如在北京版教材第五册《探索规律》一课中，学生通过操作总结出规律后，教师为学生呈现了生活中正方形建筑的图片，丰富学生的认知，然后向学生抛出问题，引导其运用本节课所学知识解决问题。教师让学生利用iPad查阅“方正”的解释，希望同学们都能做一个正直的人，对学生进行德育渗透。这个环节的设计，运用iPad自然地将数学和语文进行整合，渗透中国传统文化，拓宽了教学内容。

传统的教学主要以知识为主，往往忽视知识背后的思想和对传统文化的渗透。教师适时运用iPad可以渗透传统文化教育。如在书法课上，教师不但可以利用软件提高学生学习书法的兴趣，而且可以利用iPad介绍汉字的字源，使学生了解汉字的产生过程。此外，学校利用平板电脑为学生建立舞蹈成长档案，用大数据观察舞蹈给学生身体、心理、气质、学习带来的一系列变化，达到以舞养德、以舞启智、以舞健体的目的。

近两年，学校每学期都开展iPad辅助教学研讨课活动，语文、数学、书法、音乐等学科积极行动起来，实现学习方式改变，落实课改理念。

依托平板电脑实现自主学习

（1）拓宽学习资源，实现自主学习。依托数学校园建设与“密云歌华有线”建立联系，将机顶盒引进教室。充分利用歌华教育频道中的空中课堂、3D课堂、数字校园等栏目，与课堂教学紧密配合，实现不出校门而纵览天下，扩充学生自主学习时空，方便教师组织教学活动。师生通过平台查看本校微课，检索市级数字学校视频资源，在线播放，开展针对性、个性化学习。学生可全天候、无障碍查看视频资源，既丰富了校园生活（尤其是住宿生），又帮助学生有针对性地进行网络学习，提高学习成绩。

（2）应对突发情况，实现自主学习。当遇到下雪、雾霾等极端天气需要停课时，山区学校学生的学习就成为一个问题。随着数字校园的建设，此问题迎刃而解，教师利用平板电脑发布学习资料，学生利用iPad实现网上学习、答题，教师随时反馈，真正实现了“停课不停学”，提高了学生自主学习能力。

依托数字校园助力“养心德育”

校园电子屏是学校德育活动的宣传窗口。每天一首节气古诗的展示，促进学校“每日一诗启晨光”的校园习惯风景线的落实；每月主题教育的内容展示，帮助学生牢记主题，积极参加实践；重大节日、纪念日或大型活动的主题滚动播出，让师生入眼、入心。

电子班牌是各班班级特色文化的展示窗口。这里不仅展示班名、班训、班级公约，还记录班级开展的活动，展示学生的风采。课余时间，学生们三三两两围在电子班牌前，欣赏自己的照片，回味班级的活动。

班班通网络、班班通有线电视，让全体学生在教室里，聆听习总书记的十九大报告，和南京市民们一起参加“南京大屠杀死难者国家公祭日”纪念活动，利用iPad直接上网完成“网上祭英烈”活动。班班通让学生即时对接教育活动现场，参加最直观、最真实、最及时的教育体验。

家校微信群，让老师和全体家长一起交流班级发展、学生现状和教育方法，家长了解学生在校学习生活，学生向老师质疑问难，老师则可以答疑解惑。学生在家的亲子实践活动，也可以传送给老师。双向互动，让家校联系更为紧密。

“小平板”也是红领巾监督岗检查员的好工具。学生及时拍摄记录好人好事以及不良现象，为日后的总结表彰、问题反馈提供客观、真实的依据。

数字校园建设是推进学校教与学变革的重要抓手。作为山区小学，面对“互联网+”时代，我们将以培养适应未来社会的全面发展的学生为目标，不断提升数字化校园建设水平，为学生的可持续发展铺路、奠基。

作者单位：北京市密云区北庄镇中心小学