余今

欧阳老师一进教室就绷着脸，等大家都紧张地看着她，才漫不经心地说：“你们想表演吗？”

“嘘——”大家集体松了一口气，“又玩这一招。”

虽然欧阳老师的话有些没头没脑，但所有人都乐坏了。表演什么呢？欧阳老师爽快地给出了内容。

淘淘一看投影，偷偷乐了，这不是自己昨天交上去的作文嘛。

今天，妈妈叫我去超市买酱油，我在广场上看见一只可爱的小狗狗。小狗长着一身褐色的卷毛，个子不高，好像是一只泰迪。它的脖子上拴着一根绳子，小狗的主人在和别人聊天，小狗没有人陪着玩，很无聊。忽然，它做了一个奇怪的动作——站起来了。它把两只前腿弯曲，像人一样站着。我赶紧跑过去，才走到它身边，它又趴到了地上。我让它再站起来，它不理我。它的主人和人聊完天，就牵着它走了。这只小狗真特别，我跟在它后面走了一阵，然后就回家了。回到家妈妈把我骂了一顿——我忘了去超市买酱油。

看完这出“短剧”，同学们爆笑不已，欧阳老师也笑得合不拢嘴。

“好玩吗？”欧阳老师问。

“好玩，太有意思了！”“刘亭亭演的妈妈很像，我妈也对我说过这样的话。”大家七嘴八舌。

“大家觉得刘亭亭演的妈妈哪里像？”

“她说的话像。”

“哦，看来演员已经进入角色了。”欧阳老师说着，转身在黑板上写下：人物语言符合身份。

“通过刚才两个同学的表演，你们发现，给作文里的人物添加语言有哪些好处？”欧阳老师问。

“添加了人物语言能让人感受到说话人的情绪，比如高兴、生气等。”

“还会让人自动想象人物说话时的样子，比如表情、动作。……