肖仕扬

摘 要 培养学生学科核心素养成为当今深化课程改革的中心内容。在具体的教学实施过程中，基于学科核心素养的教学设计，是基础环节。要依据历史学科的特点，以马克思主义的历史唯物史观为指导思想，以历史时空观为历史知识基础，以史料证据为基本方法，以培养学生科学的历史价值观为落脚点。

关键词 核心素养 历史学科核心素养

中图分类号：G633.51 文献标识码：A

历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所养成的相对稳定的、必备的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力、方法以及情感价值观的有机构成与综合反映，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大方面。

课堂教学是实现培养与发展学生核心素养的核心舞台。然而，目前的初中历史教学，有两种形式比较普遍：一种是过分追求历史课的趣味性。历史课变成故事会，大量的历史故事又充斥着戏说的成分，课堂仅仅停留在历史想象（故事）的层次而没有思考；另一种是为考试而教，变成一种“背历史知识”、“练（落实）历史知识的课堂，这两种都形式都不利于学生历史核心素养的培养。同时，初中学生正处于人格成长的关键期，更需要在教学中培养和发展他们的历史核心素养，为增强我国核心竞争力，提升我国人才培养的质量，为培养创新型人才奠定基础。

1联系社会热点导入新课，创设历史学习的情境

如《第一次世界大战》的导入设计：