吴敏华

摘 要 微课的出现在教育行业掀起了一股热潮，各科教师积极在课堂中引进微课，以丰富课堂教学，推動课堂教学变革。与传统的视频教学相比，微课更受欢迎，更易普及与应用，因为它具有短小、易传播、能够突破空间和时间限制等特点。为此，在小学英语教学中，教师要主动设计微课，辅助教学，让英语教学更丰富有效。

关键词 微课 小学英语教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

“微课”， 它是以微型教学视频为主要载体，针对学科中的某一知识点（如重点、难点、疑点等）或某一教学环节设计开发的课程资源。微课的出现，促进教师更新教学理念与自身的知识结构，因为教师都能亲自体验到微课在课堂中的应用能够给教学带来巨大的效益。但对于如何应用微课，用好微课，大多教师还处于探索实践阶段。针对不同的学科，微课的应用与制作也有所不同。作为英语教师，要结合学生特点，以及兴趣需求、教学需要等，优化微课设计，丰富课堂教学。

1利用微课，引导预习，培养自主学习能力

预习是培养学生自主学习能力的重要手段之一。如今，课堂教学中，教师要注重对学生自主学习能力的培养。传统的小学英语教学中，教师大多是引导学生自主学习新词汇、认词、学发音，学生感觉这样的预习太过于枯燥，因而根本提不起兴趣。为此，教师要紧抓学生的“兴奋点”，引进微课形式，让学生跟着微课进行预习，从而提前感知学习内容。

例如：在学习My family这一单元时，教师以微课促进学生预习，取得很好的教学效果。……