刘恺

八年级（上册·部编版）

第三单元：学习描写景物

怎样才能描绘出大千世界的丰富多彩的自然景色呢？1.抓住特点，细致观察。描写景物时，我们要用一颗细致而敏感的心去欣赏景物。观察景物时，要仔细观察景物的色彩、形状、情态等，从而把握景物的本质特点。2.借景抒情，寓情于景。写作时，我们要把自己的思想情感与美丽的景物结合起来，融情于景。要通过景物表达情感，一是根据表达的需要，设置一条明晰的线索，进而把握自己的情感主线；二是要抓住文章的“动情点”，以内心独白的方式抒情。3.灵活表达，物我交融。想把景物描写得很优美，把情感抒发得很真挚，须采用一些技巧：可以动静结合，可以虚实相生，可以调动多种感官，可以变换句式，可以采用修辞，可以选用准确到位的词语等来描绘出异彩纷呈的景物，从而使情与景互相交融，互相依托，达到一种物我一体的艺术境界。

当你错过，请留下你的微笑；当你留下微笑，就会发现失去时已经得到。

几次周考的失利，让我不得不更加努力。终日忙忙碌碌地学习，让我的心情晦暗无比。我把书包重重地扔到桌上，把头埋进卷子里，偶然间抬头，发现窗外的桃林已经开满繁花。我满心欢喜——这一年的春天，我等到了。

我走近一看，却大失所望，那是满树的繁花吗？桃花瓣已经失去了绯红的色彩，花儿的粉裙也破烂得不成样子，连蜜蜂、蝴蝶都不再留恋。花儿在风中颤抖着，仿佛垂死的病人，彼此簌簌地交代着遗言。一阵暖风拂过，吹落了一地的花瓣。

这不是我记忆中的样子啊！

小時候，我总喜欢在桃花开的时候，和弟弟一起站在窗前，悄悄看着窗外绿叶间偷溜下来的阳光跳着欢快的华尔兹，静静听着自己的呼吸，慢慢融进大地的韵律里，与蜂儿、蝶儿一同吮吸着花儿的香。记得那时，天空总会飘着一片绯红的云，那么软，那么轻，总让人感觉它想要飘走，可云里的花儿们却你挤我、我挤你，欢笑着招呼蜂儿、蝶儿，丝毫没有要走的意思。回想这一切，我真怀疑，这只是一场梦。

原来，我不是等到了春天，而是错过了春天。

春天生气了，对我这个把她遗忘的孩子。我仿佛听见她的话：遗忘了我，我便走了，划过天边的火焰，再也不回来。

心，难免沉重。

再次抬头，我瞥见一棵桃树的顶端还有一小串粉嫩的花骨朵傲视着周边的一切。看啊！春天还没有走，那是我的春天，我追寻的梦啊！

春天原来一直都没走，她还在，她一直都还在。春天悄悄地在我心里留下一个烙印：你没有错过我。你只是错过了一春繁花，却会得到一世繁华。

心，突然静了。

或许我曾经错过了些什么，但我也得到了些什么。生活中永远有错过，然后才会有获得。

心情好了，那就上路吧。

本文最大的特点就是融情于景，叙议结合。作者将春天景物的细致描写与自己内心的情感抒发、深刻的自我反思密切结合。“一棵桃树的顶端还有一小串粉嫩的花骨朵傲视着周边的一切”，扭转了“我”的思想，使“我”感悟出“生活中永远有错过，然后才会有获得”的道理，由此，文章主旨得到了升华。