唐毅　成亚娟

摘 要 信息革命时代背景下，教学教研行业面对数字化转型的革命浪潮，纷纷步入探索道路，微课应运而生，当前应用空间广阔，实践案例多样。现基于微课的制作类别、使用现状、效果分析三个维度进行分析，透视微课产业的发展进程，试探究国内教研电子化转型探索的内在规律与未来走向。

关键词 微课类别 使用现状 应用前景

中图分类号：G403 文献标识码：A

近年来，在教育改革的时代需求与学习数据化的发展需要下，中心突出、篇幅短小的“微课”异军突起，成为了较宽泛、长战线的传统课堂外的另一项选择。2013年，首届全国中小学微课大赛等四个全国性微课大赛的先后举行，同年，大量的研究论著与专题报道也昭示了微课一跃为“新热点”的现状。这波浪潮是否能够获得持久稳定的发展也成为了教研的聚焦点。现通过对微课现况的呈现与梳理，就成果类别、使用力度、改进空间等多个方面探究其发展历程并客观呈现现实境况，以管窥微课发展新趋势。

1微课的成果分类及革新要素

微课的显著特点即短小精简、呈“碎片化”，因为往往在视频内呈现拆分后某一授课环节或单个知识点，因而，按照内容板块划分，其类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。

而就微课本身的探索实践过程而言，其创新之处更多聚焦于制作形式与呈现效果，故而，对此进行了一套更具独特性的划分：

1.1教学录像型