詹钦潮　张浩鑫　张德政　尹丽祯　杨延滨

摘 要 为顺应新时代加速发展的趋势，响应十九大科技创新的号召，开展新工科建设乃当务之急。依据当前形势对新工科进行探索，同时开展相关学术调研，基于探索如何培养出符合当今时代、具备核心能力和适应社会产业转型升级的新兴人才，分析如何建设并发展新工科全方位智能教学模式。

关键词 五位一体 工程人才 无缝对接

中图分类号：G640 文献标识码：A

0引言

智能时代的到来，引发的一系列竞争，归根到底还是人才方面的竞争。对此，新时代的经济发展催生了新的工程教育需求。2017年教育部启动了新工科的各项研究工作，并于2月份形成建设新工科的“复旦共识”，4月份形成关于新工科的行动路线——“天大行动”，6月份形成建设指南——“北京指南”。新工科是基于第四次工业革命和中国制造2025而产生，建设和发展新工科的人才培养模式是经济社会发展需求的必要途径。对此，提出“五位一体”的全方位人才培养模式。

1新工科背景下人才培养所存在的问题

人才培养理念遵循义务教育章程，照本宣科，各方面缺乏有机联系、科学结合。

（1）学生方面：学习上缺乏主动性、积极性且太过于依赖网络；思维上存在局限性，独立思考、自我学习能力欠缺；生活上缺少自我管理、自我约束、自我内省，易沉迷于虚拟世界，创新实践参与度不高。

（2）教师方面：师资力量欠缺，教学模式呆板，照本宣科，缺少新意；教材落后，不具备前沿性、实用性；……