童小龙　刘康兴　张健　陈方

摘 要 通过分析国外开放大学教学质量保障体系，基于地市州开放大学实际，提出其教学质量监控指标体系包括学生学习质量、教师教学质量、教学建设质量及教学管理质量四个方面，教学质量监控队伍由学校领导、教学督导、学生三部分组成。

关键词 开放大学 教学质量监控 指标体系

中图分类号：G727 文献标识码：A

建设国家开放大学是我国一项重要的教育发展战略，对于推动终身教育体系和全民学习型社会建设，满足人民高质量多样化教育需求，促进教育公平具有重大意义。2011年11月，《国家开放大学建设方案》指出开放大学以职业性应用型人才为培养目标，基于网络自主学习、远程学习支持服务与面授辅导相结合的新型学习模式，对学生的考核推进以终结性考试为主向形成性考核为主的多元化评价模式转变。《国家开放大学建设方案》也明确要求国家开放大学总部、分部、学院应组织质量检查、评估工作。地市州开放大学作为全国开放大学的重要组成部分和主力军，学员在开放大学中所占的比例较大，因此，如何保证地市州开放大学人才培养质量，既关乎到社会对开放大学的认同，学员对专业的满意，也关乎到开放大学建设发展的成效。

教学质量监控作为教学过程的重要一环，对提升教学质量，达成教学目标具有重要意义。

1开放教育质量保障体系现状研究

广播电视大学作为开放大学的前身，中央至地方各级电大及教学点的教学质量基本依靠“五统一 ”和“五要素”来保证，“五统一 ”是指必修课程实行统一课程名称、统一教学大纲、统一教材、统一考试和统一评分标准；……