李文婧

摘要：综合布线课程在以往的教学中存在着许多问题。比如理论知识多学科交叉；教师分组演示占用课时过多，学生练习时间不够；演示技术细节看不清楚；学生实际操作不规范、不熟练等等。针对这些问题，文章利用信息化教学手段，从教学方法、教学手段、教学过程、教学评价几方面进行了基于翻转课堂教学模式的课程改革取得了良好的教学效果。

关键字：课程改革；翻转课堂；综合布线

综合布线是智能大厦建筑物内或建筑群之间的信息传输通道。通过双绞线、光纤等传输介质和信息模块、配线架等连接件将电脑，电话等数据终端和信息系统连接起来。综合布线课程是通信专业、计算机网络等专业的专业基础课程，是今后该专业学生就业的一个重要方向。针对该课程在以往的教学中存在的许多问题，我们进行了基于翻转课堂教学模式的课程改革。

一、传统教学存在的问题

（一）多学科交叉，理论知识多而杂

综合布线是一种新发展起来的工程技术。内容涉及工程预算、通信技术、计算机技术、电子技术、控制技术、建筑技术等多个学科。由于课程重视实践操作，理论学时有限。因此，教师讲授多为介绍性地快速浏览，学生很难在课堂上全面掌握相关知识，也很难和实践操作联系起来，造成理论知识与实践操作相脱节。许多教师甚至取消理论教学过程直接进行实践操作，使学生对综合布线课程只知其形，不知其意。

（二）操作演示教学，效果欠佳