游业强

未来教育的提出与实施，促使人们对教育价值观、教育目标观、教学价值观、学生观、课程观等进行重新思考和定位。朱永新说：一个学校的丰富性体现在课程的丰富性上。课程建构是学校教学方式变革、课堂改革的重要基础和抓手。目前，我们的课程模式还远不能适应学生多元发展的需求。而特色课程开发实践，丰富学校特色课程体系，让课程的可选择性增强，提供个别差异性课程，可以促成学生全面、个性的发展。为了满足学生个性发展的需要、体现学校办学的特色，每位教师都应该是课程的开发者和实施者；而提升教师的课程意识和课程开发能力，是当下要做的大事。让教师在实践中不断反思，冲破曾经固有的教学经验，提升教学能力，构建适合新时代学生发展的课程，笔者认为是切实可行的。

教师要有课程意识

新课改在教师如何使用教材上赋予了更大的权利，要求教师能够结合学生实际需要以及依据课程标准的指引，对教材进行深加工和创造性使用。因此，教师应具有构建新课程的意识，提高自己的课程执行力、课程创生力。比如，一篇课文+X（有教育影响的学材）；一个单元+X（有思想地整合后的有教育影响的学材）；一个主题+X（有思维主导的智力活动）等。所谓课程意识，就是指对课程的敏感度，它蕴涵着对课程理论的自我建构意识、课程资源的开发意识等几方面。作为教学一线教师，课程意识的强弱程度直接影响教学方式的变革和教学质量的提升。……