关键词 关键能力，史料呈现，全国高考，历史卷

中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）19-0049-04

《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确将“学科核心素养”提炼为历史课程目标，进一步凸显了“关键能力”在核心素养中的重要地位。而所謂“关键能力”，如唯物史观的理论涵化、时空观念的构建、史料实证的路径、历史解释的技能，等等，无不与“可信史料”及其呈现紧密联系在一起。新课程改革以来，以史料呈现实现对考生知识和能力的考查，已经成为各级各类历史考试采取的主要手段；全国高考在这方面更是发挥了引领作用。这种手段以其能力立意的鲜明旨趣为中学历史教学和研究界所充分认可，然而，如何在具体试题命制过程中有效地贯彻这一旨趣，并落实到特定历史试题上，还存在许多需要讨论的议题。这里以2018年全国高考历史卷为中心，从史料呈现方式的角度讨论这一问题。

在一定意义上说，史料是史学最重要的元素，而史料的呈现方式，是历史学家特别着意之处，也是中学历史教学在培养关键能力中需要关注的方面，因为它关乎高中生获取历史知识的方式、解读历史信息的技巧，以及把握“论从史出、史论结合”的论证方法等诸多课程目标的达成。史料呈现可以有多种方式，其中，原生态呈现可以说是最基本的。所谓“原生态呈现”，即忠实于史料的原始形态，将史实原汁原味地表达出来。这体现了人们对于历史真实性的追求，可以让高中生体会到历史学的专业特性，为将来有志于从事历史研究的学生树立起地道的专业意识。……