孔思宁　曹妍　董丹丹　尹曦

摘 要：书院制作为一种创新教育管理模式，目前正被国内高校积极应用于日常管理教育中，而作为书院制管理模式核心的导师制，顺应了人才成长规律。然而起源于英国的导师制，在本土化的过程中，也产生了一系列的问题。项目组以南京审计大学为例，通过问卷调查、走访高校等方法，探究书院制模式下导师工作现状，深入分析目前导师制实行过程中产生的问题，并就存在的问题提出对导师制的完善有借鉴意义的建议。

关键词：书院制；导师制；实施效果；反思与改进

基金项目：本文系江苏省大学创新创业计划项目南京审计大学2017年度大学生实践创新训练计划项目有关书院制管理模式中导师工作效果（201711287008Z）的研究成果之一。

一、书院制与导师制的起源

为提高教育质量，造就高素质人才，很多高校力求改革，向书院制靠拢。书院制作为一个新型高校教育管理办法，为学生的社会生活提供了良好的环境与帮助。但单一的书院制模式仍缺少专业导师对学生学习上的帮扶，于是导师制与书院制的结合就变得很有必要。两种制度相结合，不仅注重学生的学习能力培养，在学生的品德人格方面也给予高度的重视和培养，有利于培养全方面高素质人才。牛津大学是书院制与导师制结合的优秀范例。牛津大学的导师制作为牛津大学各学院教学的基础，是一种以学院为依托，以本科生教学为主旨，以导师个别教学为主要特征的教学制度。……