严丹妮 大连东软信息学院

一、国内高校培养方案对比

在本次国内高校调研中，选取具有代表性的9所高校进行对比分析。其中，第一梯队选取了国内人力资源管理专业排名靠前的“985工程”高校—浙江大学、厦门大学和北京师范大学。第二梯队选取了一类本科学校中人力资源管理专业建设的特色院校—西南财经大学、苏州大学和深圳大学。第三梯队中选取了不同地区二类本科院校中的三所—辽宁对外经贸学院、大连民族大学和重庆工商大学。

（一）培养特色

表1为9所高校人力资源管理专业的培养特色。

表1 国内高校人力资源管理专业特色

第一梯队学校的培养特色：专业化、科研能力、个性化，就业去向主要集中在大中型企业、国家企事业单位、科研单位、国际营利和非营利组织。

第二梯队的培养特色：实践型、依托本校优势学科进行特色化培养。就业去向：大中型企事业单位、政府部门、涉外企业。

第三梯队的培养特色：应用型、技能型、区域性（民族特色）。就业去向：中小型企业、企事业单位、公益性组织、教学科研工作。

结合上述9所高校的培养特色，我国高校的人力资源管理专业可考虑向以下两个方向发展。

方向一：以国际化（双语课程）作为新的培养重点，并依托本校优势学科进行特色化培养。

方向二：对学生进行分类个性化培养，学生可选择应用型或专业化作为自己的主要学习方向。

（二）培养要求（毕业要求）

9所高校人力资源管理专业的培养要求（毕业要求）。在调研的9所高校中，多数学校都对学生需要掌握的的专业知识、基本技能和科研能力做出了要求。有超过半数的学校认为学生在毕业时外语和计算机操作应达到一定水平，同时掌握人力资源管理领域的基本工作技能。近半数学校认为学生应具有良好的政治思想素质、职业道德以及正确的世界观、人生观和价值观。除此之外，一些学校也对学生的身体和心理素质、科学和文化素养提出了要求。还有的学校根据自身培养特色，要求学生在创新意识上有所发展。

综合以上内容，我国高校在制定培养要求（毕业要求）时可从需要学生掌握的专业知识、基本技能、科研能力、外语计算机技能、实际工作技能和学生的思想道德素质6个方面入手，提出具体要求的同时力争突出本校人力资源管理专业的培养特色。

二、国外高校培养方案分析

本次调研选取了国外人力资源管理专业特色鲜明的三所大学，包括英国爱丁堡大学、英国兰卡斯特大学，以及美国罗格斯大学。力争学习和借鉴国内外高校的优秀办学特色，取长补短。

综合分析国外高校（人力资源专业）的培养方案，具有以下几个特点：

（一）重视学生综合能力的培养

除了知识的学习外，国外高校普遍重视学生综合能力的培养，包括写作能力、沟通能力、效率管理、时间管理等等。学校往往通过专题讲座、一对一辅导（教师/高年级学生）等形式帮助学生提高综合能力，从而为其职业生涯打下坚实基础。

（二）培养学生自主学习、终身学习的习惯

在多数国外高校，自主学习已成为重要的“授课”形式之一。借助课程给出的参考文献，学生进行自主学习解答老师提出的课堂问题，并对学习成果进行展示。自主学习不仅可以增加学生对专业知识的了解，进一步激发学生的学习兴趣，还有助于帮助他们养成终身学习的习惯，对其今后的工作、生活都有所裨益。

（三）注重学科基础类课程的学习

人力资源管理是一门以经济学、管理学为基础的学科，只有具备一定的经济学、管理学基础，学生才能对人力资源管理学科有更加深入的认识。因此，国外大学普遍在一、二年级时广泛设置学科基础类课程，帮助学生为人力资源专业知识的学习打下基础，同时也在一定程度了拓宽了学生的职业发展道路，使他们有可能尝试人力资源领域外的工作。