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“庖丁解牛”之术与学习效率

2018-12-15郑执一

神州·上旬刊 2018年12期
关键词:庖丁解牛学习效率中学生

郑执一

摘要:相信大家都有听过“庖丁解牛”的故事,其所揭示的道理是,我们做事情,应该善于掌握事情的规律,并且善于利用这一规律,使我们所做的事情事半功倍。换言之,就是达到四两拨千斤的效果。中学生在学习的过程中亦是如此,只有善于总结每一学科的特点,充分发挥学科的独特性,才能找到正确的学习方法,提高我们的学习效率,从而帮助我们提高学习成绩。

关键词:庖丁解牛;中学生;学科;学习效率

一、“庖丁解牛”之术重要性

我们都知道术业有专攻,在解剖牛的这件事情上,历史上广为流传的则是庖丁解牛之术了。庖丁解牛出神入化的技术令当时的文惠君都为之赞叹,问道:“技盖至此乎?”庖丁的回答让听的人都觉得诧异,“臣之所好者道也,进乎技矣”。意思是他的追求只在发现事物的规律,而这已经远远超过对技术的追求。其中另外一个原因是,他对于这种规律的探索,并不是一次完成的,而是通过不断的尝试,不断地总结。即使他的解牛之术已经是无人能及,但是他仍旧坚信“吾生也有涯,而知也无涯”,他相信学习这件事情是无止境的,活到老,学到老。“庖丁解牛”的故事告诉我们,中学生虽然面临很多学科带来的压力,但是只要反复实践,掌握它们各自的规律,就可以得心应手。

二、运用“庖丁解牛”之术提高学习效率

(1)词根联想记忆法——学习英语方面

全球化的发展实现了文化的共享,同时也掀起了一股学习英语的潮流。但是,我们发现,很多同学在学习英语的时候就会犯怵了,他们觉得太难了。其实不然,我们都知道英语的灵魂在于词汇,因此为了学好英语,首先你得具备丰富的词汇量,而能够让你牢记那些繁杂的词汇的,是你有技巧有规律的记忆技巧,而不是死记硬背。庖丁解牛之所以能够完美地解剖牛体,是因为他对牛体的结构了如指掌,知道关键所在,并且善于利用其规律,使其在解剖时游刃有余。英语学习也是如此,首先要将自己熟悉的词汇做一个总结,形成自己的记忆库,善于运用词根联想法,达到快速记单词的目的。比如词根“cede,ceed,cess”均表示“走”的意思,加上“pro”或者“re”则表示“向前”和“向后”,而加上表示“出去”的前缀“ex”,则表示“exceed”超过。只要善于发现,经常性的总结,就可以使这些词组在大脑中形成,并为我们所用。

(2)归纳总结物质通性学习法——学习化学方面

庖丁道:“臣之所好者道也,进乎技矣”。从这句话中我们可以知道,庖丁之所以能拥有如此高超的技术,与其追求有关。庖丁追求的是掌握事物的规律,而不是注重宰牛的数量和技术的提升,而是超乎技术之外的规律,进而变成自身的一种观念。构成化学的各元素是千变万化的,要想掌握其学习方法,首先要掌握学习该学科的规律,进而培养自己对于这一学科的认知,最终变成知识与规律的升华而成的自我的观念。化学元素的学习内容是繁琐的,但是我们要善于总结归纳,把金属/非金属,酸碱盐等化学通性总结出来,结合其相关的反应规律分类记憶,形成一种化学思维,在做题中做到举一反三,不断总结,不断进步。通过掌握物质的化学性质,不断总结物质之间的相互转化关系,发现化学反应的一些规律,对于提高学生学习化学知识的效率,和提升对这一学科的认识,具有极其重要的意义。

(3)类比法学习法——学习物理方面

“庖丁解牛之术”——类比法。类比法是指利用两个或者两个以上的事物进行对比,通过比较它们的属性,得出其共同的一些特征,以此推断出其他事物的属性的方法。类比法似乎在理科的学习上尤为重要。比如物理方面的学习,很多概念都是抽象的,同学们在学习过程中未必能够理解透。这时我们需要借助生活中的一些小经验,用类比的手法去理解物理学上的一些现象。比如在理解“在物体做变加速度运动时,加速度减小,速度却是增加”,这对于这个问题的理解上,如果我们把这件事情看做是一个人成长过程中身高的变化。人接近成年的时候,人的身高增长速度可以说是最快的,而且身高是呈现不断增长的趋势。但是成年之后,虽然人的身高仍是不断增加的,但是增高速度变慢了。通过类比的方法显然可以让我们对物理现象有一个更加具体的认识,对于我们掌握这一知识点可以说起到推进的作用,而且增加了这一学科的趣味性,调动起学生的学习热情。

(4)纵横向思维学习法——学习数学方面

相信有很多同学都有这样的困扰,每天都翱翔在数学题的海洋之中,付出的时间和精力都是最多的,但是成绩却不见得是最好的。题海战术是不值得提倡的,因为题目是做不完的,像数学题题量那么大,一一去解决它是不现实的。其实我们仔细观察可以发现,数学题很多都是类似的,反反复复都是考察同一个知识点,我们要学会在零碎的题中,用纵向和横向思维联系起来,用类比这把利刃,行庖丁解牛之术。

结论

学习是一个循序渐进的过程,在这个过程中,无论是哪一学科,我们都有可能遇到我们看似无法解决的难题。这些难题严重的可能导致我们对学习失去信心,学习效率降低。但是,我们知道凡事均有律可寻,我们要做的就是在学习过程中,不断地去总结归纳,发现其中的一些规律,并且加以验证,最终把这些规律变成我们开启学习之门的“金钥匙”。希望我们都可以解读“庖丁解牛”之术的真谛,使之为我们学习效率的提高起到一个很好的辅助作用,让我们的学习更上一层楼。

参考文献:

[1]蒋小钢.“庖丁解牛”对中学化学教学的启示[J].教学剖析.2018年:113-114.

[2]何志锋.以类比为刀刃,行庖丁解牛之术——物理[J].高中数理化.2010年:36-37.

[3]姚灵芝.以类比为刀刃,行庖丁解牛之术——数学[J].试题研究.2012年:64.

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