柏春庆

新时期，基础教育发展进入了新阶段，这对教师提出了新的更高的要求，需要教师通过教研不断更新教育教学理念和知识，提高教育教学水平，全面提升专业素养。在此背景下，海淀区教师进修学校顺应改革需求，创建满足教师发展需求的、具有海淀特色的教师教研机制，高水平服务区域教育教学和教师专业发展。

随着教育改革的持续推进，课程体系、育人理念、教与学的方式、评价体系等均发生了较大变化。如何更好地适应这些变化，破解变革中的关键性问题，在实现自身成长的同时促进学生核心素养的发展，是很多教师不断思考与探索的问题。

海淀区教师进修学校从学科课程育人价值的理解、学科课程知识更新、增强学科课程育人意识等方面，针对不同教师的需求设计了选修与必修相结合的“5+M+N”学科教师发展课程体系。其中，“5”是面向本学科本年级全体教师的必修课程，“M”是针对不同发展阶段教师需求的选择性必修课程，“N”是选修课程。三者从课改中的核心关键问题出发，到核心问题中的关键要素探究，再到个别区域的落地生根，形成逐层细化与深入的完整体系，展现了课程的基础性、丰富性、适用性和系统性，满足了不同水平教师的发展需求。

1.系统思考，整体设计

“5+M+N”研修课程作为一个研修体系，重在系统性和关联性，三者形成合力，共同促进教师发展。

其中，“5”课程为全员必修课程，重在引导学校及教師解决学科教学中的关键问题。……