蒋立红

作为校长，我经常会问自己：学校能带给学生什么，学校应该如何通过提供更好的课程促进学生的发展？随着信息技术的发展与普及，学生获取知识的途径和渠道大大拓宽，带着对未来社会的美好憧憬走进课堂，渴望获得更有价值的教育。同时，我们身处政治、经济、文化、技术都加速发展的时代，学生面临的世界有更多的不确定性。因此，学校必须培养学生面向未来的能力，不仅包括最基本的读写计算能力、人际沟通和交往能力，更应包括自我认知能力、批判性思维能力、创新和创造能力、面对复杂问题的综合思考能力和问题解决能力等。

学校应为学生创设一种促进其素质不断生成、发展、提高和完善的学校生活。作为重要育人载体的学校课程，既要合乎社会整体发展的需要，又要合乎学生个体发展的需要；既要回归生活，又要超越生活。教学活动的设计与实施，既要兼顾学科体系，又要打破学科中心；学习的方式也要从单项传输为主，转向更关注学生的主体参与和意义建构，关注学习情境创设和真实问题解决，激发学生的内驱力和价值意义。学校课程要在这诸多关系中保持必要的张力，才能更具生命活力。

落实育人理念，构建学校课程

学校成立之初，我们发现，初中学生在教育教学活动中应该表现出来的鲜活的生命状态以及高度的自主性、主动性和创造性严重不足。基于这样的学情，我们提出了“让生命绽放……