夏伟宁 梁艳红

一、复习课知法并行教学新模式上课要点

纵向四个环节：辨析建构、质疑解惑、加工重组、反思提升。横向四条线：知识线、活动线、方法线、目标线。教师首先应学习《课程标准》和中考说明，明确复习点，回顾知识要点、解题要领以及曾经出现过的或仍存在的疑点；其次要分析学生的学习状况，尤其是易出错的地方，结合学生的實际情况精心组织教学，具有明确的针对性；再次要指导学生预复习，自主整理、构建知识体系，要将复习点转化成具体的问题或习题，并且准确制订复习课的目标以及重点、难点的突破方式。

（一）辨析建构

1.内容要有针对性

复习课应围绕中考的要求进行，把握好复习目标，要明确在初中物理学习中应理解和掌握哪些基础知识和基本技能，帮助学生将它们扎扎实实地落实到位并加以运用。每年中考题型相对来说变化不大，主要是选择题、填空题（含分析说明题）、作图题、实验题（含探究性实验题）、计算题。可结合典型考题进行复习，例如选用上一年度其他省市的中考题进行分析讲解，帮助学生总结规律、掌握解题方法、提高解题能力，实现学有所用。

2.方法要有实效性

复习课要注重教学效果，容量不宜过大，控制好深度和广度。通过精讲、精练、精评，充分调动学生的积极性，让学生多动手、多动脑，切实解决三两个主要问题即可，让学生真正有所收获，抓住重点，有的放矢。将学生在平时学习中暴露出来的普遍……