刘丽

教学内容：《卖火柴的小女孩》《凡卡》《小音乐家扬科》。

教学目标：

1.让学生通过对比来理解文章，思考故事中人物的命运。

2.通过摘录、概括、重组文本的方法让学生在阅读中学会提取有效信息来表达阅读情感。

3.让学生懂得在绝境中寻找希望。

教学过程：

一、导入

师：上课之前，老师和大家分享一个故事——《潘多拉的盒子》。（幻灯片出示故事内容，找坐在最后面的学生来朗读这个故事给大家听。）

师： 故事的最后，告诉我们生活中什么最重要？

生：可贵的希望。

（师板书：希望。）

師：通过预习课通读了三篇文章，你能用一个词来形容一下这三个孩子的生活境况吗？

生：饥寒交迫。

生：我觉得他们没有快乐。

生：被随意打骂。

生：没有亲人的疼爱。

师：综合大家所说，我感觉这三个孩子真是生活在绝境之中。（师板书：绝境。）下面让我们来看看这三个孩子到底身处怎样的绝境，又怀揣着什么美好的希望。 预习课上我们除了通读三篇文章，还用对比的方式完成了预习单。

二、重组段落，寻找希望

师：通过审阅预习单，我发现大家摘录出了文中关键词句，把这三个孩子的悲惨生活境况概括出来了，老师在你们预习单的基础上把这些词句连成了几段话（屏幕出示，指3名学生配乐朗读。）

“在世界的另一边，有这样三个可怜的孩子：

卖火柴的小女孩在又冷又黑的大年夜里，赤着脚在街上走着，一双小脚冻得红一块青一块的。她又冷又饿，但是不敢回家，因为她没挣到一个钱，害怕爸爸打她，她只好在墙角里蜷着腿缩成一团。……