梅丹

【摘 要】 在初中美术山水画的教学中，绘画语言对意境的营造具有重要的作用。在教学中，美术教师要让学生能更好地揣摩作者的意图，领会其中的意境，还得正确处理好“景”“情”“意”三者之间的关系，根据三者的关系来营造意境，真正把握山水画的意境，引导学生欣赏。

【关键词】 美术；山水画；意境

意境是通过有形的景物组合，创造出一种可以给人以联想和想象的空间，这个空间包含的是画家丰富的想象情感，虽然它是虚幻的，但却是一种大于画面的真实的景物的想象心理空间，可让欣赏者有身临其境的感觉。意境是山水画的灵魂，在初中美术中国山水画教学中，要让学生能更好地揣摩作者的意图，领会其中的意境，还得正确处理好“景”“情”“意”三者之间的关系，在山水画的创作过程中，情源于景，而情生意，由意入境。为此，在美术课堂中，要根据三者的关系来营造意境，引导学生欣赏。

一、重形象，加强直观感知

初中阶段的学生形象感知还占据主要地位，对山水画的了解较少，若直接从立意与构思、选材等方面让学生理解山水画的意境，学生很难获得体会。结合学生的认知特点，在美术教学中，要充分利用多媒体，以直观形象的方式而让学生对山水画获得直观感知，先对“景”建立直观表象，从而为“情”的揣摩，“意”的体会奠定基础。以直观方式引导学生欣赏，是要让学生面对画境，体会其画意，以景析情。

在美术课堂中，要充分借助多媒体，引导学生直观欣赏山水画。……