于浩洋子

【摘 要】 词汇作为我们英语学习中的基础内容，一直以来的学习方法都偏于死记硬背，显然这一方法不仅枯燥，更是浪费了大量的时间，投入了相当多的精力。如此一来，这一方法显然不能这样持续下去，否则将会导致我们对英语的学习失去兴趣和信心，可见寻找合适而有效的方法已经成为英语词汇学习的重中之重。因此，本文从了解构词规律，提高学习质量；加强联想记忆，增强记忆效果；及时与间隔，巧妙结合复习方式三方面分享我在英语词汇学习方面的一些心得。

【关键词】 变难为易；高中词汇；构词规律；联想记忆；及时与间隔

高中英语作为高中阶段的主要学科，一直以来都是重点学习科目，而在英语的学习过程中，不可绕过的便是对英语词汇的学习。事实上，对英语词汇的学习不仅需要认真与耐心，更多的是利用词汇学习上的技巧，将词汇变难为易，缩短学习过程中的时间。而实践证明，有些英语词汇的学习是存在捷径的。为此，我根据自身对学习词汇的一些方法积累，作出了以下几点分享。

一、了解构词规律，提高学习质量

纵观英语词汇，要想以更高效的方式进行学习与记忆，首先从根本上了解它的构词规律是非常有必要的，这样有利于我们从根本上使词汇的学习变得更为容易。而基本的构词规律则包括合成、转化与派生，即：合成指两个或两个以上的词按照一定的次序构成了新词；转化指某些单词由一种词性转化为另一种词性；派生则是指前缀或后缀附加到某些词上构成了新词。若将以上三种构词规律掌握好，在学习英语词汇的过程中必然可以事半功倍，切实提高学习质量。

例如：在“housewife、empty、unusual”这几个词汇的学习中，“housewife”是由“house”与“wife”共同組成的，而house的意思是住宅、家庭的意思，wife则是指妻子，顺其自然的，housewife意为家庭主妇的意思；对于“empty”而言，这是一个转化词，由形容词“空的”转为动词“使空、变空”；而对于“unusual”来讲则属于构词规律中的派生词，由前缀“un”表否定，大多附加于形容词极其排除副词或名词的前面。由此可见，对构词规律的了解有利于更加系统地对词汇进行分析与记忆，使词汇学习变得简单。

二、加强联想记忆，增强记忆效果

不可否认，英语词汇的学习对于高中阶段的大多数学生来说依旧是不可突破的难题，这意味着大部分的学生都没有去掌握词汇的学习技巧，或者说是对寻找学习技巧毫无意识可言，这一想法是不正确的。因此，要切实地增强记忆效果，联想记忆是一个很好用的记忆方法，我们都知道，英语中也存在着很多的同义词、反义词或意义相近、相反的词汇，而将这些词汇进行归纳记忆，必然能使词汇的记忆更加方便，同时还可以利用组词的形式将词汇与词汇相串联，以此将词汇变难为易，增强记忆的效果。

例如：在“reject、rough”这两个词汇的学习中，为了更好地学习和记忆这两个单词，将其进行联想记忆是最为合适的方法。如“reject”是作为拒绝的意思出现的，相对的我们还知道的“decline”也有拒绝的意思，但二者之前也是有所区别，而将这两个词一起进行学习，必然可以达到事半功倍的效果。同理可得，“rough”意为艰苦、粗糙，为了便于对这一单词的学习，我们可以联想到“comfort”，两者作为一对反义词来讲，在记忆过程中容易形成记忆链，使单体的词汇学习与其他词汇顺利的连接起来，进而增强记忆效果，使我们的英语水平获得提升。

三、及时与间隔，巧妙结合复习方式

在学习词汇的过程中，大家都会遇到相同的问题，即词汇的遗忘。显然，英语词汇本身的特点对于中国学生的记忆来讲就有一定的难度，同时加上自然遗忘的本能反应，对词汇的遗忘可以说是词汇学习中最令人头疼的问题。众所周知，我们遗忘的速度刚开始很快，之后就会逐渐变慢，这是受遗忘曲线所决定的。因此，为了更好地去记忆单词，我们必须在短时间内进行及时的复习，也就是反复练习，以保证对单词的不遗忘，同时要掌握复习间隔的时间，使两者巧妙的结合在一起，以此共同作用于词汇的学习与记忆，使词汇的学习在有效复习中变难为易，进而促进英语水平的提高。

例如：在对“radium、certainty、instruct”等词汇的学习过程中，我在确定自己已经学会的过程中，考虑到遗忘这一客观存在的事实，我将这些词汇进行整合后，首先在第二天对它进行了复习，随后以相隔三天、相隔一周的时间间隔进行复习，直至完全记忆。从这一过程中不难发现，复习所用的时间越来越短，这意味着对词汇的印象在定型，也意味着是真正记住了、学会了，由此可见这一记忆方法的重要性。

总之，要想真正地学好英语词汇，就要切实地掌握学习词汇的方法和技巧，以此减少词汇记忆花费的时间并牢牢记住词汇。与此同时，作为高中生，要正确对待词汇的学习，努力掌握词汇的组成规律，以科学的方法寻找更加有效的词汇学习方法，切实地提高自己的英语水平。

【参考文献】

[1]孙玲俐.高中英语词汇学习策略研究[J].才智，2016（06）.

[2]朱应佳.论述高中英语词汇学习策略[J].企业导报，2016（02）.