刘剑萍

【摘 要】 在初中英语课堂教学中，情景创设教学作为教师对学生进行模拟英语的现实生活应用训练的一个重要教学辅助工具，一直以来受到广大小学英语教师的重视，这一教学模式的优点在于能够增加学生亲身参与课堂的机会，让学生在课堂上能够积极表现自己，同时让学生丰富了课堂学习体验，在以后学生对这一学科建立浓厚兴趣奠定了良好的基础。除此之外，体验式情景教学更能够让学生在亲身实践的过程中发现自身的不足并心甘情愿地予以改正，从而起到加深学生记忆印象的效果，可谓是一举两得。本文主要探讨体验式情景教学在初中英语课堂教学中的应用策略。

【关键词】 初中英语；体验式情景教学法；课堂应用策略

在传统英语教学中，存在着诸多教学模式上的弊端，体验式情境教学法作为针对这些弊端而提出的升级版的教学模式，在短时间内就被广泛应用于初中英语课堂教学之中，并且收获了显著的成效。但是从教育界整体来看，教师在课堂上进行的情景创设并没有真正带给学生良好的体验效果，也就是说，课上的情境设计还未完全做到与现实生活完美契合，并不能达到学生将英语运用生活化的训练效果，于是学生在课上表现自己时内心仍不断提醒着自己在上课，对教师的敬畏与对学生评价的重视容易让学生产生畏惧心理，从而无法达到训练的目的。

一、立足于生活实际……