彭文婷

摘 要 本文以大学英语教学策略为研究对象，通过分析大学英语教学准备策略环节、教学实施策略环节、教学管理策略环节和教学监控策略环节的特点，结合各个英语教学策略环节存在的问题针对性地在教学实践中进行优化分析，试图探索符合现代教学理念的优化式英语教学策略。为大学英语教学改革提供理论参考。

关键词 英语教学 策略 优化

教学策略一般指的是教师在相应的教学理念指导下，利用教学规律和原则，结合教学过程的各种要素，为达到相应的教学目的而采用的系列方法的总和。我国英语教学目前处于高校的新课程教育改革过渡期，传统英语教学方式方法与新课改理念有一定的脱节，因此必须不断调整传统的英语教学策略，优化和完善教学方式方法，推动高校英语教学的发展。

1大学英语传统教学现状及问题分析

1.1大学英语教学观念不适应现代社会的发展需求

受到语言工具论和应试教育的影响， 我国的大学英语教学将侧重点放在英语的“教”， 而对“学”的研究却较为忽略，一直以来沿袭了以语法为纲的教学思想，关注的是英语成绩的通过率和名次排序，采用繁琐的语法讲解和操练方式， 过分注重对英语语法的讲解和练习， 使学生沉陷于英语的语法分析和词义辨析之中，产生英语学习的认识误区，致使学生不具备英语语用能力， 无法应对多变的英语交际的现实需求。在传统的……