摘 要 随着国家教育信息化的发展，相比较过去尴尬的位置，信息技术教师在学校中承担更多责任。笔者主要通过文献法、访谈法分析研究信息技术教师职业生存现状，并以专业化发展视角对新课改背景下信息技术教师的角色定位进行了认真思考。

关键词 新课改 信息技术 角色定位 专业发展

中图分类号：G434 文献标识码：A

0引言

早在2001年的《基础教育课程改革纲要》中，国家与地方就强调要大力推进信息技术在教学中的应用。从中可以看出，信息技术在此次课改中很重要，但是，信息技术教师作为课改的直接实施者，并没有因为信息技术学科得到重视而让自身的专业发展受到学校的重视。

1信息技术教师职业生存现状

笔者通过对实习学校（陕师大附中）的信息技术教师的调查了解，并通过对陕西省城区其他学校的信息技术教师进行电话访谈，访谈内容如下：

（1）您在学校的现状如何？

（2）您作为信息技术教师对新课改是如何理解的？

（3）新课改实施以来，对您最大的影响是什么？

此外，笔者还通过文献研究法了解到课改前的信息技术教师种种实际问题，得出以下结论：

1.1信息技术教师工作繁杂

在笔者所了解的学校中，几乎每位信息技术教师不光要承担繁重的信息技术教学工作（每位教师一般要给15个班级上课），还要承担以下工作：

（1）各种信息技术竞赛课程。

（2）学校信息化建设相关的工作。

（3）学校各种考试的技术支持。

（4）学校会议、运动会的摄影摄像支持与网站微信等后期宣传制作。……