【摘要】在目前高等职业技术学院体育教学中，普遍存在教学与学生实际相背离的情况，体育教学缺乏针对性，导致学生对正规体育教学没有兴趣和不习惯，教学质量低下。因此，高等职业技术学院要加快体育教学改革，发挥职业技术学院本身特色，结合高职学生实际特点，不断优化体育教学模式，提高高等职业技术学院体育教学质量。

【关键词】高等职业技术学院 教学改革 体育教学

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0193-01

随着素质教育的深入，体育教学得到充分的关注，体育教师们也在不断研究现代体育教学的特点和规律，积极推动体育教学创新改革。在以往的高等职业技术学院体育教学中，大部分教师还存在以自身为中心的教学观念，没有掌握学生实际特点及体育爱好，没有切实激发学生的学习兴趣，发挥学生主观能动性，让学生得到充分的体育锻炼，形成体育锻炼意识。因此，高等职业技术学院要加强体育教学改革，结合体育教学内容、教学目标、學生实际特点等，创新教学模式，提高体育教学质量，促进学生健康发展[1]。

1.高等职业技术学院体育教学改革的意义

随着人们生活水平的提高，再加上学生忙于各种学科知识的学习，学生对体育锻炼的需求是极其必要的，对高等职业技术学院体育教学改革，有利于充分转变传统高职教学中教师完全占据主导地位的现象，给予学生自主意识、创新意识更大的发挥空间，同时以学生健康为主的体育教学，还能在运动合作锻炼中培养学生的自信心、团队意识，提高学生的身体素质，有利于推动学生终身体育的发展，为今后的健康成长打下基础。

2.高等职业技术学院体育教学改革策略

2.1科学的理论指导为基础

在高等职业技术学院体育教学改革中，要强调与实际的结合，但同时也要打下科学的理论基础，在科学的理论指导下，向正确的方向进行。因此，高等职业技术学院要加强体育方面科研工作，提高体育教师对体育工作的认识，及其科研能力，营造体育教学改革的热烈氛围。同时调动所有高等职业技术学院教师的积极性，优化师资队伍，完善体育教学机制，丰富体育教师教学内容、方式等，逐渐转变传统体育教学的沉闷、枯燥性，激发学生体育学习的积极性[2]。

2.2合理选择教学内容

在高等职业技术学院体育教学改革中，最重要的原则就是结合学生实际，以学生学习需求合理选择教学内容。高等职业技术学院应根据各专业学生学习需求、各专业教学特点等开设多样化的体育课程，满足不同层次、不同职业方向的学生的体育学习，结合学生实际，充分调动其学习积极性，提高学院整体运动水平。在调整体育教学内容时，教师要注重学生适应能力和组织能力的培养，将学生职业方向作为教学重点，在教授健身运动的基本方法之后，进一步训练学生适应实际需求的能力，开展疾病预防、组织竞赛等活动。

2.3推动学院全面、协调发展

在高等职业技术学院体育教学改革中，应适当将课内体育和课外体育相结合，将健身体育和竞技体育相结合，营造良好的体育锻炼校园文化，推动整体院校的运动水平提高。在教学过程中，教师要提供科学的体育锻炼方法和手段，开展多种形式体育活动，并尽量扩展学生学习体育的时间和空间，积极推动学生体质健康水平提高，同时教师还要注重群众性的体育活动，推动学院全面协调发展。

2.4以学生职业发展为导向

在高等职业技术学院体育教学改革中，教师应将高职学院自身特色及高职学生学习特点相结合，积极摆脱传统教学的束缚，以学生未来职业发展为导向，以达到充分调动学生积极性的目的，并为学生未来成长、发展打下良好基础。在体育教学改革中，教师要将体育理论和体育实践相结合，通过多样的教学方式，让学生以理论知识为指导展开体育实践，在体育实践中理解体育理论知识，提高学生学习积极性。此外，针对不同专业、不同职业方向的学生教师还应采取针对性的教学模式，将体育教学与其专业需求相结合，让学生在身体素质锻炼的同时，适应其未来职业发展，促进其全方面发展[3]。

3.结语

总之，高等职业技术学院要积极推动体育教学的改革，发挥自身教学特色，以学生未来职业为导向，创新教学模式，推动学生体育锻炼意识、终身体育意识、良好身体锻炼习惯等形成，提高其体质健康水平，促进其全面发展。

参考文献：

[1]王菁.基于“职业能力导向”的高职体育教学改革研究[D].华中师范大学，2016.

[2]刘鸿志.高等职业技术学院体育教学改革探析[J].当代教育实践与教学研究，2015（08）：155.

[3]姜振芳.普通高等职业技术学院体育改革的研究动向和发展思路[J].当代体育科技，2014（17）：78+80.

作者简介：

刘志刚（1976年-），男，山东青岛人，研究生，青岛职业技术学院基础教学部讲师，研究方向：体育教育。