于爱华

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0181-01

教育是一门科学，管理是一种艺术。一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。

我是一名小学教师，说起班级管理，我谈不上什么亮点，但通过我多年的摸索和实践，我想谈谈自己的几个成功的做法。

第一、要为学生创设一个干净温馨的学习环境。

优雅的学习环境，才是学生学习和成长的保障。所以，每迎接一个新的班集体时，我都要耐心的告诉学生保持教室清洁的重要性，然后把学生分成几大小组，让他们人人参与、人人保持。另外，我还精心设计教室内的墙壁和板报。“榜上有名”、“小小书法展示台”、“我的习作之旅”等栏目，极大地调动了学生学习的积极性和主动性。还很好的注重了他们的个性化发展。我还发动学生自带图书，建立图书一角，让学生养成爱读书，读好书的习惯。并每周开展读书交流会，让学生交流自己的读书收获和感悟，并把好书推荐给大家，一起阅读。因此，我的班集体洋溢着浓浓的读书氛围。孩子们徜徉在书海中，享受着知识的芬芳。

第二、选拔优秀的班干部，使班级管理事半功倍。

班主任工作千头万绪、千丝万缕。教师如果事事亲临，那是不可能的。所以，选拔一批优秀的小班干部，做好教师的小助手。对班级管理会起到极大的推进。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、奋进的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心理需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从實践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。

第三、放大每个孩子的优点。

有人说过这样一句话：“每个孩子都是天使”。所以我从不歧视班里的每一个孩子。每接任一个新的班集体时，我总会在最短的时间里发现每个孩子的优点，并且不适时机地在全班同学面前放大他的优点。因此，我班里的孩子个个充满自信，大家互相学习，取长补短。师生关系、生生关系，其乐融融。孩子们自信快乐的学习着、生活着。我和孩子们一起学习着、收获着、成长着……

第四、良好的班集体更需要教师用爱心和智慧经营。

小学生正处于活泼好动时期，犯错误是在所难免的。教师要用爱心和智慧，春风化雨、润物无声。要动之以情，晓之以理，要让他明白老师是关心爱护他们的。学生能在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。比如，当有的学生迟到了或者违反了纪律，我会为他们这样解围：“同学们，咱们让他为我们唱首歌或表演一个节目，就原谅他好么？”对待那些学习有困难的孩子，我更会在他们的作业本上写上充满激励的话语或在单元测评时，提前把难题对他们透漏一下，让他们找回学习中的那份自信和欢乐。

教育与班级管理是一项漫长的工作，孩子们的成长也是漫长的，在漫长的工作中，作为教育者，我们要付诸爱心、耐心、勇敢来“静等花开”。

我相信，我的班集体在我的努力下，一定也会走向更加美好的明天。