范玲

摘要： ESP新闻英语课程已日渐成为大学英语课程体系的重要组成部分。文章主要从教学内容、师资队伍、教学方法等方面探讨了ESP新闻英语课程设置和发展的可行性，强调培养学生的英语应用能力，激发学生的自主学习热情，有效提高学生的专业学习能力。

关键词：ESP；新闻英语；教学内容；教学方法

一、引言

专门用途英语（English for Specific Purposes， ESP）兴起于20世纪60年代，在80年代被引入我国英语教学，是指与某些特定学科或职业（如法律、医学、工程、新闻等）相关联的英语。随着大学英语教学改革的不断深入，英语基础课程呈现逐年压缩趋势，专门用途英语已成为大学英语课程体系的主要发展方向。刘润清认为“将来的英语教学会越来越多地与某一个方面的专业知识或某一个学科结合起来，专门用途英语教学将成为21世纪的英语教学主流”。最新版《大学英语教学指南》中明确将大学英语教学主要内容分为通用英语、专门用途英语和跨文化交际三部分，确保能够多层次、全方位地培养学生的英语应用能力，满足学生个性化发展的需求。

二、ESP新闻英语的课程教学研究

Posner和Furey曾提出課程设置的四大因素，即理论依据、学生需求、社会需求和实施条件等，ESP英语课程之一——新闻英语课程完全具备以上要素，成为大学英语课程体系中的重要组成部分。新闻英语课程并非全面、系统地介绍新闻专业知识，而是以新闻语篇多元化体裁为依托，兼顾新闻内容的代表性和实用性，以培养学生的英语应用能力为重点，激发学生的自主学习热情，有效提高学生的专业学习能力，正如刘惠中所说，“目的是把英语作为交际工具，通过英语获取专业所需的信息、表达自己的专业思想”。……