据澳大利亚教育研究委员会网站2018年8月1日报道，PISA研究发现，期望上大学或技术与继续教育（Technical and Further Education，TAFE）学院的澳大利亚青少年比率下降。

在2015年接受PISA调查的15岁澳大利亚学生中，有54%的学生期望上大学，该比率高于经合组织成员国的平均水平（44%）、爱尔兰（46%）和新西兰（45%），但低于加拿大（64%）和美国（76%）。这一数据比2003年有所下降，当时有63%的学生期望上大学，8%的学生期望获得TAFE文凭。

澳大利亚教育监测与研究中心主任苏·汤森（Sue Thomson）认为，学生对大学学位的期望下降并不至于引起恐慌。相反，它更可能反映出其他资格领域的机会扩大，如学徒制和其他形式的职业教育。期望获得TAFE文凭的学生人数下降则反映出该领域供给短缺与需求不足。

令人担忧的是，不同群体学生之间的差距依然存在。澳大利亚原住民、农村学生等弱势群体期望上大学的比率较低。例如，约有67%的首都地区学生将完成大学学位，而在塔斯马尼亚州该比率为44%。同时，约有8%的塔斯马尼亚学生未完成高中学业，该比率是全国平均水平的两倍。

对更高学历的教育抱有不同的期望会影响学生的教育经历、学习动机、学习行为、学习成就及自我效能感。例如，那些知道自己无法获得高等教育的学生可能有意无意地不在学业上投入足够精力，转而选择当地的职业与继续教育学院。

（上海师范大学国际与比较教育研究院陈晓敏编译）

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