“我想做个美人鱼，因为我想让小猪变成美人鱼。”

“我想让小猪变成河马、汽车……”

“我的小猪变成了大象，它的力气最大！”

“我的小猪最厉害，它有锋利的牙齿！”

……

陈鹤琴说：“我们要关注儿童的个性，注重他们之间的差异。应鼓励儿童去发现自己的世界。”大班开展的“好书推荐”活动中，《小猪变形记》这一幽默滑稽又蕴涵深刻道理的故事，运用一种奇妙的方式为我们展示了一只小猪“认识他人，认识自我，理解做自己最快乐”的思想历程。

教师与幼儿欣赏绘本《小猪变形记》

通过开展《小猪变形记》绘本阅读活动，老师出示各种动物图片，让幼儿观察，说一说自己喜欢的动物及理由，鼓励幼儿进行自主阅读，与孩子们共同梳理了小猪变形的原因及它变成了谁，是否成功，结果如何。明白了其实每个人都有优点，所以一定要好好爱自己。

光明幼儿园 @周丽 姚红磊老师：

《小猪变形记》“变形”出孩子的自信。在阅读绘本的过程中，孩子们通过了解“小猪”从改变自己外形寻找快乐的过程，大胆想象小猪的多种变形方法并尝试用多种形式表现，认识到做自己是最开心的事情。鼓励幼儿认同自我，坚信“我是最棒的”，增强其自信心。

《小猪变形记》“变形”出孩子的想象力与创造力。活动丰富了幼儿的词汇量，提高了语言条理性，发展了幼儿的想象力和创造力，也让家长们恍然大悟。教师应关注到幼儿心理健康并利用绘本及引申活动帮助幼儿认识自己，接纳自己，也凸显了“活教育”思想的内涵。