康元艺

〔关键词〕生涯教育；高三年级；活动设计

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）33-0038-03

【活动背景】

高中阶段是学生形成价值观的关键时期，但我们往往看到，在学业压力下，很多学生容易将外界的竞争和评价标准，内化为对自身的评价标准，从而感受到挫败和迷茫。而竞争中的评价标准往往是比较单一的，一旦学生在竞争中失败，就容易陷入困境中。对于未来的生涯规划，很多学生往往存在着思路单一、价值观不清晰等问题，看不到生命的丰富性和自身拥有的资源。

经典的生涯理论中有很多对职业或人生价值观的研究，笔者在阅读了国内著名生涯规划教育专家古典老师的著作《你的生命有什么可能》之后，对他所提出的“生涯四度”理论产生了强烈的兴趣，希望能够用生涯课的方式推介给学生们。因为“生涯四度”的理论从生命价值的角度拓展了对生涯维度的理解，而这恰恰切合当前学生的需要。

笔者在高三上学期以生涯教育为主题，在高三开展了系列课程。本节课是在学生看完印度电影《三傻大闹宝莱坞》之后进行的，旨在围绕“生涯四度”展开学习和讨论，促进学生多维度地看待和规划自己的人生，看到人生多元而丰富的可能性。

【活动目标】

1.了解生涯四度理论，学会从多元的维度评价和规划人生。

2.体验平衡生涯四度，感悟生涯平衡过程中选择和抉择的重要性。

【活动过程】

一、热身游戏，引入课题

教师提出一个小问题：如何让一只小虫爬遍一张纸条的两个面而不需要跨过纸条的边缘？……