文/赵晶 薛雪，华北理工大学冀唐学院

在信息技术高速发达的今天，我们沟通交流的方式多种多样，但是家访仍是师生沟通交流的不可替代的重要途径，尤其是对贫困生、“学困生”等显得尤为重要。我从事辅导员工作近三年，始终把家访工作放在重中之重的位置，因为家访是老师与学生及家长最为直接的沟通方式，使老师和家长能够直接有效的深入了解学生的各方面情况。

为了全面推进、完善高校辅导员队伍的职业化、专业化、专家化发展，加强和改进大学生思想政治教育工作，促进大学生健康成长成才，我精心部署，提早准备，圆满完成了2017年暑期的家访活动。

本次家访对象确定为贫困生、“学困生”、单亲家庭学生以及学生干部四类学生群体，涉及15、16两个年级。家访时间安排在8月进行，并从学生较集中处开始家访工作，具体安排如下：

1.提早部署，具体要求。根据我系学生的实际情况，在暑假前，确定了家访对象、家访路线，具体布置家访的内容和注意事项。

2.根据情况，确定对象。选择特点鲜明或有一定代表性的学生进行家访，涉及的学生包括贫困家庭学生、单亲家庭学生、学习困难学生和学生干部等。

3.准备资料，敲定时间。认真备好每名学生的在校基本情况，清楚的了解学生思想动态、学习成绩、社会工作等方面的相关情况。提前与学生或家长联系，确定家访时间。我通过翻阅学生卡片，了解学生的基本信息，并结合与班委谈话，多方面了解家访学生的在校表现，为家访做好充分准备。

4.确定家访地点。我的家访范围涉及河南、陕西两省的7名学生。

我家访的第一站是洛阳。这次洛阳家访，也算是有意外有惊喜，惊喜的是我在韩某某家里遇见了同班学生刘某，刘某是到洛阳找韩某某玩的，我就顺便对他也进行了家访。意外的是，在结束对洛阳几名学生的家访返程途中，遇到大雨，又是晚上7点，我在高速上堵了四个多小时，直至凌晨两点才到达住宿的地点……

韩某某：15级学生，班里及系学生会都担任有职务，工作认真负责，任劳任怨，在学校受到老师和学生的一致好评。但是学习成绩不太理想，挂科较多，我提醒该生努力学习，合理分配时间，争取做到工作学习两不误。通过家访，我对韩某某的家庭情况有了一定的了解，母亲眼睛不太好，斜视加高度的散光，父亲是一名小学教师，还有一个姐姐已经参加工作。家长通过了解该生的在校表现情况，与我也达成了共识，一起督促该生好好学习，争取早日通过所挂科目。

我家访的第二站是三门峡。

周某某：15级学生，父母很关心其在校表现，我向其父母告知了改在的情况，该生在校表现良好，学习成绩优异，多次获得校内奖学金，父母对此很是欣慰。但是该生较为内向，参加各种校内外活动不是特别积极，我鼓励该生今后踊跃参加各类活动，培养多种兴趣爱好，充分锻炼各方面的能力。周某某的父亲对她期望很高，希望她本科毕业以后继续深造，因此他们还询问了很多有关考研的问题，我都进行了一一解答，并给出了我的一些建议。

我家访的第三站是渭南。

沈某某：16级学生，属于贫困家庭。父亲长期在工地打工，母亲2016年9月在地里收割玉米时，不慎摔倒，坐骨神经受损，患有腰椎管狭窄症，无劳动能力，弟弟小学，有奶奶照顾，为了其弟弟上学方便，目前居住在政府提供的廉租房里。了解到沈某某的家庭情况，我向该生家长宣传了国家对于贫困家庭学生的助学政策，每年可在开学初申请国家助学金，如果学习成绩优异，还可申请国家励志奖学金，听到这些信息，激起了她的学习斗志。

另外，暑期我专门电话家访了学生李某某。该生从小学5年级起，患有癫痫病，上大学之前每年都会发作，但2016年入学后，病情控制的很好，未曾复发，因此学校老师及舍友并不知情，直至20 17年6月突发病情。之后了解到是由于熬夜、过度劳累引起发病。我打电话询问了暑假期间的情况，提醒该生多注意休息，按时服药，并与其父亲交流，共同关注该生的病情。随后又专门QQ联系了李某某的几个舍友，嘱咐她们在校期间多给予李某某照顾和帮助。

2017年暑期家访后，我对家长的一些意见及建议进行了汇总：

1.希望学校与家长保持联系，勤沟通、交流，对学生严加管教；

2.希望老师多督促孩子学习，望学校提供更多稳定的自习教室，让孩子考研有一个好的环境；

3.希望学校鼓励学生参加体育锻炼，增强学生体质；

4.希望学校加强校园安全，如门禁等。

2017年暑期家访为我今后的学生工作、学生教育、管理工作积累了丰富的素材。高校辅导员家访是学校老师与家长沟通的桥梁，是学校教育与家庭教育的结合，有利于老师及家长及时、深入的了解学生的各方面情况，有利于学生的成长成才。

家访让我更加贴近学生的实际生活，让我更加深刻地认识到了辅导员工作的意义，同时更加深刻地体会到“辅导员工作是一个良心活”这句话的涵义。

我下一步的工作重点将放在学生工作、干部团队的日常管理及关注贫困生的心理健康等问题方面。如尽快熟悉所带学生的基本情况，深入学生了解，特别需要掌握贫困生、学困生的具体情况；树立威信，努力提升自己的人格魅力，做到正直、平等待人，以学生为本、强化服务意识，具有时代责任感和奉献精神；强化理论素养，加强学习理论知识，多读书读好书、多关注时政，开阔视野、扎实学识。

在未来的工作中，我会努力将家访常态化、制度化，探讨、研究有利于学校、老师、学生及家长的家访模式，为学生的健康成长保驾护航，让他们鹏程万里，展翅飞翔！

【参考文献】

[1]刘冰,董广.从“家访”到“佳访”:高校辅导员立体家访模式建构[J].重庆师范大学学报(哲学社会科学版),2016(01):106-110.

[2]王昊民.高校辅导员家访工作探析[J].山东青年政治学院学报,2015,31(01):93-97.

[3]贾海宁,屈昌雷,刘芝,李敏.高校辅导员家访的意义、理论基础及有效模式探究[J].山东高等教育,2016,4(06):40-45.