文/李玉秀，广西城市职业学院

爱国主义教育是一个人立足于国家和社会的基础，也是“社会人”的基本道德观。爱国主义教育并不是一种单一的情感教育，还集合了价值观念、实践方式以及思想实践等等，在我国“一带一路”的战略背景之下，为了提升大学生的爱国主义情感还需要施以多种教育方式，以下对此进行深入的分析和探究，希望对爱国主义教育能够起到至关重要的作用。

1 “一带一路”与爱国主义教育的关系分析

2013年9月，习近平总书记出访中亚还有东南亚等国家，对提出丝绸之路经济带还有21世纪海上丝绸之路，这两者共同构成一带一路。一带一路是一种经济发展战略，主要目的是促进国家之间的友好往来，促进共同的繁荣，由此达到共赢的目的，彼此增加理解和信任才能够促进国家全方位的交流才能够走和平发展的道路[1]。在当前经济政治形势不断的变化之下，要能够把握住时代脉搏，推动国家之间新型战略合作伙伴关系的建立。在这种跨区域的长时间的合作过程中还需要从大局出发实现友好沟通，促进经济的全面开放，其中人才因素是关键，人才也成为一带一路建设过程中的一部分，青年群体只有清楚一带一路政策对国家经济发展的关系才能够愿意在其中贡献自己的力量。国家之间经济文化往来需要学者和文化交流等等，爱国主义教育在其中架起一座桥梁，能够极大的实现民心相通工程，因此在一带一路背景下更需要关注爱国主义教育[2]。

2 一带一路背景下大学生爱国主义教育路径研究

2.1 “一带一路”背景下，民族与开放并存

在新的一带一路教育背景之下为了能够使国家之间的往来和关系更为亲密，就需要实施开放性的教育策略，开放学生的眼光，开放学生的思想和思维，更需要开放自己的友好选择。爱国主义教育参考一带一路关系需要清楚的认识到相关国家的现实选择，坚持民族利益和人民利益，不能墨守成规也不能故步自封，在遵守基本原则的前提下实施对外开放，不断强化大学生的民族自豪感和自信心理，进而能够放眼未来，具有开放性和全球性的意识。

2.2 “一带一路”是新时期的主要特点也是新时期的主要发展形势

伴随着社会的不断进步和发展，我国取得了优异的成果，国家之间的交往也日益密切，因此形成国际政治新局势。传统的爱国主义教育模式已经不符合当前的发展要求，教师和学生之间应该从个体变成共体，拓展思想教育方式，在课堂上强化体验学习。体验方式的爱国主义教育还需要按照学生的特点还有学生的能力确定。教师使用多媒体的方式为学生播放相关的视频。激发起学生内心对祖国热爱的炽烈情感，一带一路的纪录片也能够使学生身临其境的感受到爱国主义情感，这是一种潜移默化的教育方式，学生在体验教育的过程中还能够有良好的认知，不断的进行历史追溯，由此也激发起爱国主义情怀[3]。

2.3 与时俱进，创新与实践相结合

在“一带一路”背景之下，各个高校开展以此为背景的爱国主义教育工作，将爱国主义教育拓展到实事方面，爱国主义旗帜大旗在学校班级以及学生的生活中飘扬。党的十九大还有十八大等等倡导“两学一做”，学校教师和相关领导还需要发挥出带头先锋模仿的作用，认真学习相关的党章，认真贯彻总书记的讲话，全面做好宣传工作，号召大学生都积极为入党做好准备，争取能够做一个合格的党员。将爱国主义教育和专业教育，实事教育融合在一起，大力弘扬时代精神，运用国际化视野解决问题，充分使用互联网还有新媒体占据学生思想教育的阵地[4]。

例如，可以开办系列的主题活动，建立起相关的交流平台、微信群、QQ群以及公众号等等，引导学生对爱国主义和新时期国家的发展形势进行了解，增进对民情、世情还有国情的认识，坚定社会主义建设理念。

2.4 努力创新，丰富爱国主义教育内容

首先，在大学生爱国主义教育活动中，为了培养大学生爱国主义情感，应善于利用学校周边的爱国主义教育网点。比如，纪念馆、博物馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、文物保护单位、历史遗址、风景胜地等等，拓展大学生爱国主义教育广度，取得较好的教育效果，且让学生对我国悠久历史文化有热爱之情。其次，在爱国主义教育活动具体实施过程中，应为学生提供更多学习资料。包括《南京大屠杀》、《中华人民共和国国徽法》、《国防教育法》、《大国的崛起》、《国宝档案》等等，充分激发学生对爱国主义思想的认识。再次，在教育工作实施期间，应抓住“十一”等节庆活动机会举办关于爱国主义诗词朗诵、歌咏比赛、征文“一•二九”、主题班会等活动，令学生在活动参与过程中能够逐渐养成良好的爱国主义精神。总之，为了取得较好的爱国主义教育效果，应努力创新爱国主义教育活动中的教育内容，营造一个良好的教育氛围，更好的端正学生思想和行为。

3 结束语：

综上所述，本文对一带一路背景下大学生爱国主义教育路径进行了探析和研究，爱国主义教育和一带一路有着不可分割的联系。学生教育和学生培养最后的目标是为社会服务，我国正处于经济政治文化发展的新时期，因此对于学生培养还需要贯彻实际目标，将教育和未来发展相结合，对学生施加以现代化的爱国主义教育，给国家强大，富强繁荣做出一份努力。

【参考文献】

[1]马亚梅.刍议"一带一路"建设背景下陕西大学生爱国主义教育的意义及途径[J].现代交际,2017,11(10):139.

[2]朱勇生.一带一路视角下的滇红茶价值构成因素研究[J].农技服务,2017,34(8):185.